高中体育评课稿范文

高中老师们知道评课稿怎样写吗?下面小编整理了，供你参考。

一

体育评课稿：《体育与保健》评课稿

本课是省编小学《体育与保健》二年级教材，主要内容是摆臂练习和障碍走穿越小树林游戏。

“激发运动兴趣，培养教师终身体育的观念”是新课程标准的基本观念之一。根据二年级学生调皮贪玩、喜欢小动物的心理特质，课中学生运用了“主题式情景教学”对《龟兔赛跑》故事进行了续编。设计了“故事导入——拜师学艺——穿越小树林——送信比赛——放松庆祝”的情节发

展完成了教学过程，使教师主动、始终勇于沉浸在故事角色中;很好地超过了学中玩、玩中学的学习效果。

“健康第一”、“运动参加、培养教师的社会适应性和小组协同能力”是新课程标准的既两大基本观念。整节课中，教师紧抓低段学生身心表现欲望强的特征障碍跑评课稿范文，紧随故事主题的演进，尽力满足学生的运动必须、更为关注学生的心灵体验。从而很好的促使了学生自觉、积极地参加到活动中

来;使学生的运动参加在自学与集体训练中受到重视，对社会适应能力在感受与对方一起活动跟独自活动的差别中加以更好的彰显。 “发挥教师的鼓励作用，体现学生的学习主体地位”是体育教学的基本观念之四。在整节课的课堂过程中，教师十分重视引导学员合作能力的提升。很多课堂过程中，教师都是通过启发学员小组尝试教学、互相争论、交流来学习的;学生们在主动的探讨与交流中，加深了对学习内容的理解，既增加了学习品质，又训练了合作能力。另外，以小组位单位的教学大赛中，努力唤起学生的取胜欲望，从而鼓励学生主动讨论、主动合作。 另外，整节课上，教师在教学方法上较好的利用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组探讨交流、比赛法、鼓励发，一方面减少了教学训练强度，另一方面促使了学生的运动兴趣跟参加热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢坚强的信念品质也受到了相应的发展。

二

小学体育评课稿《技巧：跪跳起、游戏：移动的种子》 教案设计：

本次课，教案设计依据新课标的规定，合理的安排了具体的教学目标(认知目标、技能目标与情感目标)，并强调了教学内容的重、难点，在教学步骤上严格依照“开始个别、准备部分、基本部分、结束放松”四个环节，并预设了训练强度与预计心率。

课堂实录：

这堂课在专项准备活动完成后直接开启跪跳起的技术学习。红帅老师在跪跳起教学中充分发挥了师生的主体作用与学生的主导作用，通过“教师讲解示范——观察学生训练——纠正错误动作——学生分组训练——教师指导——技术点评——学生示范——教师总结”几个步骤，完成了跪跳起技术的学习与把握。整个训练过程学生仍然进入自我感受、自主学习的情景中，主体意识受到了加强、发展。最后，张老师通过移动的种子接力赛将课堂气氛调制高潮，让师生体验了汗水与歌声的幸福。可以说整堂课：过程清晰，环环相扣，设计精妙，保护原则到位、详细仍不繁琐。使95%以上的孩子基本掌握了跪跳起的动作技巧。是一堂成功的体育课。

对《跪跳起》一课提出建议：

1.建议一器多用，合理使用体育设备。体操垫子贯穿教学一直。在课的起初部分，从准备活动起初，放上轻音乐做垫上的专项准备活动或者柔韧操;在课的游戏环节把移动的种子改成“接龙”游戏。(弯腰、起伏、纵叉接龙、成波浪形状)注意梳理细节。

罗贵鹏：

小学体育评课稿《小足球(脚内侧踢球)、游戏：精彩射门》

优点：

本次课，教案设计合乎新课标的规定，合理的安排了具体的教学目标(认知目标、技能目标与情感目标)，并强调了教学内容的重、难点，在教学过程中表现了坚持“健康第一”的指导观念，促进教师健康成长;以师生发展为中心，重视学生的主体地位，并预设了训练强度与预计心率。本堂课是一节大密度中效率。

这堂课从常规课堂组织到队列训练，紧凑有序，敢大胆展示队列表演，精神可嘉。在专项足球热身操打算活动完成后，进入脚内侧踢球的技术学习重点把握“三点一线”的动作技巧(脚外侧、触球根部、目标应承一线“。在课堂中充分发挥了师生的主体作用与学生的主导作用，通过“教师讲解示范靶心踢准技术动作——教师指导学员动做，强调注意安全——纠正错误动作——教师讲解穿越山洞技术动作——教师哨音提示学生——技术点评——教师巡视指导纠正学生动作——教师总结”几个步骤，完成了脚内侧踢球的学习与把握。整个训练过程学生仍然进入小组合作、自主训练的情景中，使每位学员都可感受到学习跟成功的乐趣。最后，小罗通过精彩射门将课堂气氛调制高潮，让学生感受了射门的开心。可以说整堂课：思路清晰，环环相扣，设计精妙，保护方式到位、。使95%以上的小孩基本掌握了腿内侧踢球的动作技巧。整堂课足球、体操垫子贯穿始终是一堂成功的体育课。

对《脚内侧踢球》一课提出建议：

1.课堂时间的掌握、再设计训练环节的之后练习次数写到2-3次，有利把握时间，在人手一球的前提下，可以想一下设计球的摆放。

这2节课都是大密度中效率的方法课。总之体育课首先是常识上无科学性错误，使学员学到技术、掌握恰当的方式，增强体质，体现健康第一的课堂理念。 四年级体质健康测试：

第一次测试：四(1)班:77分; 四(2)班: 79分;四(3)班：80分

第二次测试：四(1)班:80分; 四(2)班: 84.7分;四(3)班：84分

星期三进行第三次测试。

班主任老师收齐证件卡跟学籍卡。发家校互动进行说明。

集体跑步和课间操请同学跟操。指导。到操场后不许聊天。从今天反馈您能否出勤。天气炎热，不苛刻要求

三

评课第一形式;

评课内容：

一、本次课的教材把握：

1、目标要求—负荷课程标准规定，切合学生实际

是否明确具体

2、重难点-----是否正确

讲解是否简明扼要

是否突出重点，突破瓶颈及使用方式

二、教学过程：

1、教学方法：时间分配及控制是否合理

各环节过度及转化是否自然，合理

教学常规是否规范：

形式跟内容是否完整统一

2、教法选择：是否与教材内容跟教师实际相结合

是否依照学生认知特征，体现思维训练

是否具备启发性。探究性、创造性

是否从实际出发障碍跑评课稿范文，运用现代化教学方法

3双边活动设计：讲解和示范是否精炼准确

教学活动设计是否科学，环节齐全，衔接自然，讲练结合 是否反映主体地位，主导作用发挥如何

练习及活动是否具备层次感，参与面及活动量是否广大

4、教学方法：是否表现教学民主，师生平等

是否重视学生意图，兴趣、习惯、信心培养

三、教学效果：

1、课堂气氛：是否和谐，兴趣是否浓厚，是否有利

场地布置的合理性，

器材运动的多样性，直观性

2、信息反馈：反馈及时，矫正凑效，评价中肯

3、完成任务：运动负荷适宜性

是否完成各项任务

四：教师素质：教态：亲切、自然、大方、有个性特征

语言：准确、清晰、流畅、形成教学风格

应变能力：有效处理突发事件

五：给我的探讨或几点建议：

评课第二形式

评课课题

一、总体感受：

1、本次课的教材把握：

(1)、目标要求( 2、)重难点

2、教学过程：

(1)、教学步骤：

(2)、教法选择：

(3)双边活动设计：

(4)、教学原则：

3、教学效果：

(1)、课堂气氛：

(2)、信息反馈：

( 3)、完成任务：

4/：教师素质：

教态：

语言：

应变能力

二、总观体育课各要素的组合感受

重点和难点讲解是否简明扼要

讲解和示范是否精炼准确

师生互动是否。。。。。

场地设备布置是否。。。。。

练习强度是否。。。。。

。。。。。。

三：给我的探讨或几点建议：

(文章修改补充ing……)