《提纲，篮球，障碍跑》体育课说课稿

《提纲，篮球，障碍跑》体育课说课稿

一、教学思想：

我们是不是可以从反面思考一下----如果有两天体育课消失了，会造成什么样的后果？学生可能会锻炼但不科学，能打球但不知何为打球，也不知如何有效地与人友好相处。古人云“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，则终生受益无穷”，所以需要教会学生对常识的理解、同化、分析，多种能力跟创造力的培养。

二、教学内容：

1、篮球：运球2、跑：障碍走

三、教材分析：

（一）篮球：运球是球员在联赛中携带球移动的唯一途径，是控制、支配球，组织战术配合及突破防守的重要方法。根据《体育与保健》指导纲要，运球是高中足球项目5课时中的其中的1课时，本课次是在熟悉球性教学后的第一次篮球基本技术的教学，处于铺路石的`地位。由于运球技术初步学会容易，学透不是一朝一夕所能奏效，因此，对教材进行二度创作（1）采用比赛方式，带动基本科技的学习，（2）从教学的实效性出发，运球教学虽然应注意对控制球能力的提升，还必须避免自身不必要的失误----结合护球。

重点：小臂、腕、指轻轻、球运体侧

难点：眼、手、身体三配合

（二）障碍走：障碍跑是高中、初二初三跑项目的重要内容。根据指导纲要，初一年级障碍跑要求分二次课来完成。第一次课，初步掌握过障碍的方式；第二课采用不同方法综合性接力赛事，本次课为复习课，目的是结合篮球新教材的搭配与学生上、下肢的全面发展。

重点：合理利用钻、跨、绕方法。

难点：技巧、速度

四、学情分析：（略）

五、教学目标：

1、认知目标:使全班学生逐渐确立运球技术表象，了解过障碍的几种方法跟奥运会有关知识；

2、技能目标：（1）基本掌握运球技术，使50%-60%的学生可在眼不看球的条件下连续发球10下，发展灵敏、协调能力；

（2）提高穿越障碍能力，发展奔跑能力，培养造就思维能力障碍跑评课稿范文，训练迅速反应能力。

3、情感目标：涌透爱国主义教育，发挥奥运精神。

4、负荷目标：平均心率130--140次/分，练习密度40%--50%。

六、教法与学法：

以北京申办20xx年奥运会为场景主线，采用启发式教学，一材多用，以比赛带动基本科技学习，提高活动素质，便教学灵活，学生学习积极性高，学得活。贯彻和利用循序渐进和直观性原则，解决课堂重点和瓶颈。学生借助自我感受、观察来理解动作，培养了成就思维能力，经过专项训练后，又借助互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。

七、教学流程：略

八、场地设计与安全教育：

篮球教学围绕在象征奥运的五环上进行，符合北京申奥的场景，障碍走采用直线形比赛，喻示“北京申奥成功，让五环深深印记在祖国大地上”。

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