幼儿园教学实习反思

幼儿园教学实习反思五篇

幼儿园教育实习反思一：幼儿园实习反思

半年一次的幼儿园见习活动即将结束了，本次我带的幼儿园是长安区第四幼儿园。这是一所由长安区教育局管理的公办幼儿园，是一所美丽的幼儿园，园中设备构建，环境优美，教具、玩具一应俱全。其中设有11个教学班，每班配有1名主班教师，两名保育员，并采取保教结合的方法进行班级管理。

本次实习学生一共有21名，其中10名学生实习教养员，11名学生实习保育员。幼儿园范主任按照每位教学班配备一名教养员、一名保育员的方式将教师分至了11个教学班中。

由于对实习学生不是很熟悉，为了管理得非常完善，我将实习教师按照高二、班级制作了联系方法表格与考勤表，这样才能将学生的状况如实记录，也导致了学生帮幼儿园请假不给带班教师辞职的情况。

在带园的过程中，我看到了一些疑问，下面我将对于那些问题一一进行探讨。

1、实习教师对幼儿园活动的知道不足。

这个问题主要出现在刚到幼儿园的之后。刚到幼儿园的之后，因为教师的经验不足，到了幼儿园以后不知道该干什么，没有头绪。而幼儿园的主班教师也由于抹不开面子，不好意思去指使我们的学生。这就导致了幼儿园教师都在忙自己的工作而我们的学生无事可做的一个尴尬境地。所以我希望我们大学从而使我们的教师在学习的过程中抽出一两天到幼儿园去参观，将学到的知识与实践结合出来。

2、实习生的能力不足。

“都是一些孩子们，他们在家里都不吃饭，来到这可让人们干点啥啊，以后渐渐就好了。”确实，现在的孩子们大多数都是独生子女，很多在家都没有干过活幼儿园小班实习教案范文，所以这些的事情都不会做。但是，我想，既然我们大学是以学前教育为龙头专业的中学，为了我们的教师毕业后就能够直接走向幼儿园的岗位，那么我们可否减少教师到幼儿园工作时的适应时间，增强我们学生的竞争力?我们大学能够提高一下学生自理、自立的素养，真正能使我们的学生有独挡一面的素养与勇敢?

3、学生与儿童的亲和力不足。

不止一次幼儿园跟我反映，说我们的师生与儿童的亲和力不够，不能真正融入到幼儿的生活中去。这其中有两方面的缘由：其中一点是教师跟幼儿相处的时间短，学生对儿童、幼儿对教师的知道还不够多。另外一点就是我们有些学生性格不够开朗，不无法讨幼儿开心，每天干完活之后就休息，不交流、不学习，成为了一个机器人。希望我们的学生这方面的素质无法提升一些。

4、我们的学生非常担心讲课。

首先，我们的教师不会写讲稿，不知道上课前应将教案准备好。教案是我们课堂的预设。写讲稿的'过程也有我们认知发散的过程，再经过我们不断地修改与建立，能够提高我们的自信。随着教案的完成，对于教材和知识点的掌握非常有幅度，更有利于我们的上课。所以，教案的重要性可想而知。

其次，我们的教师课堂能力、班级管理、课堂管理的素养还有待加强，有时准备的内容较好，但是课堂的效果不好，课堂更乱，而我们的学生仍不知道如何处理。而幼儿也不知道如何去接受实习生所博士的知识。

这两点理由导致了我们的学员害怕讲课，所以我们能不能在大学多多训练一下学生这方面的素养。比如降低试讲的机会，或是有讲课的比赛?

另外，还有一些疑问我还没有解决，例如：有的教师向父母撒谎，向幼儿园的带班教师请假，向大学的指导老师与班主任请假，私自出门玩耍。

总之，这次带园还是非常成功的，幼儿园总体评价好于以往，但也是某些学生表现不是很好。在此希望我们的学生无法发挥优势，能够再接再厉，以非常出色的成绩来回报社会，同时也期盼我们的学校越办越好。

幼儿园教育实习反思二：幼儿园实习工作反思（718字）

带着紧张和期望的心态来到幼儿园，今天是实习的第一天，很偶然的是最近也有我们班的家长会。

俗话：万事开头难。这句话真的一点都不假，因为要开家长会，英文教师和华文教授都不在班，他们使3个幼儿来管理学校，幼儿们都进行区角活动。班上留下了我跟另一个实习同学。对于我这个才到幼儿园工作的初期，我觉得了手足无措。幼儿们叽里呱啦的说着英文，面对新的环境，面对说着英文的幼儿，我认为毫无头绪，不知工作需要从那里下手，这时，第十届的实习学生拍拍我说：“就看到她们就好，他们很厉害的。”‘厉害’我对这个词感到好奇。

只见7个幼儿在此外3个“小领导”的“管理”下，幼儿安静的进行自己的活动。当有儿童讲话，或在班上跑时，她们立即会跑过去阻止，在它们的一番言语“攻击”之下幼儿园小班实习教案范文，幼儿们都会乖乖听话。看到这儿，我时常发现平常带班老师对这三个孩子的认同跟对整个学校的管理。现在的小孩比过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。孩子的素质也一代比一代强，要求也越来越高。我想要把学校管理的同学在与不在都保持一致，对于我这个新手还必须跑一段不寻常的探索之路。

今天我看见了老师们的责任，不仅应教好儿童，保育幼儿，更应为人们在园的生活留下美丽的怀念。每一个幼儿都有一本档案集，记录着生活的点点滴滴，其中包括它们的学习作业，活动、表演影像，每一幅图片下都配有文字……从这种中我看见作为一个好的同学的不易。社会的不断进步，对幼儿教师的要求也越来越高，为幼儿记录下它们生活的点滴，当它们长大后翻开这一页页的瞬间，相信它们必定会有灿烂的笑容。

看到这儿，我知道这就要求我们不断完善自己，不论是在学习上，工作中，还是态度，思想上，都应打算好投入将来的教育事业。为一个个天真纯洁的幼儿们留下美丽一页!

幼儿园教育实习反思三：幼儿园实习反思（888字）

今天是实习的第二天，对于现在每天的实习观察，我想强调一些问题，和自己的一些想法。

这个阶段的主题是职业，在现在的华文课上同学老师了一首歌曲《送别》。老师先带着幼儿把歌曲合唱了一遍，然后说：“接下来老师啊，把这首歌唱一遍，你们要认真听哦，这首歌很温柔的！”老师在没有伴奏下把这首歌完整的听了一遍。“好了，老师唱完了，你们认为这首歌好听吗？”“好听！”“这首歌是一首词，是说送别的之后的画面跟心情的！”老师向幼儿大致的介绍了这首歌，但是幼儿还不是很了解，理解。“下面，你们小声的跟着我来一起唱一唱这首歌吧！”说完，老师便带着幼儿开始听。一遍完后，“哇，老师看到班中有一个小朋友会听呢！”“啊，我会听！”“我也会！”“我也会！”孩子们争先恐后的提问。“你们真的会吗？”“会！”“我来请小红唱一唱。”那个幼儿轻轻的听上去……“是谁教你的呢？”“是我奶奶！”“好了以下我们在来把这个歌唱一听。”又唱了两次以后，老师便使它们回来后把现在教授的歌词听给爸爸妈妈或者是父亲母亲听一听。到这儿，华文课结束了，幼儿开始进行桌面游戏。

看到这儿，我认为首先教授选取用民歌的方式教授中国诗词是很高的方式。但是老师选择的《送别》这首歌，对于幼儿们来说太难了，歌词内容相对而言比较的真切，这样才会促使幼儿根本不知道自己在听哪个，内容知道不了，这样学听都太困难，更何况她们可以记忆住了。还有就是这首歌的音区跨度很大了，不在幼儿适合的音区之内，这样对儿童声带的发展会有妨碍，幼儿的声带正在发育阶段。教师相应的为儿童进行唱歌练习是好的，但是一旦达到那种度都会对幼儿有影响了。所以之后老师再想采用这些方法时，可以选用‘诗’来进行教学。四句诗朗朗上口，音区跨度不大，幼儿接受非常易于，简单易懂，效果会更好的。如：《鹅》、《静夜思》……

作为一个老师，就是要对自己的教学方面进行不断的反省，不断的改进。从中我也知道了，知识跟经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己一直当做学生，积极吸取周边其它老师一些好的东西，不断提高自己的水准。当自己有看法时，也积极说出自己的建议，不断的交谈交流，才能大家一同进步。

幼儿园教育实习反思四：新馨幼儿园见实习反思（998字）

今天，是去新馨幼儿园见实习的第一天，怀着紧张兴奋地心态踏入了新馨幼儿园的大门。

一、 园长开会

1、 花园长介绍了新馨幼儿园的师资力量，市级教师4个，50%是高级教师，其中一名为中高级教师（花园长）。

2、教科研课题研究10个，如：亲子机构渗透式教育、双语、陶艺、多功能厅省志愿者活动等。

3、园本教研，包括园本教研文化的构建。

4、课程建设，包括双语渗透式教育，陶艺活动。

5、各项园规，包括仪容仪表，文明礼仪……

二、 听课记录和分析

活动一：1、活动名称：大班体育活动《合作》（两两运水桶）

2、活动过程：开始部分：热身运动

3、基本部分：（1）老师介绍游戏规则

（2）自由练习，老师叫小朋友示范，并讲解要点。

（3）幼儿之间合作过障碍物

（4）小组比赛过障碍物

（5）玩造房子的游戏

（6）整理玩具 3、结束部分：放松运动

三、活动分析：该活动超过了体育活动的基本流程，小朋友们在活动中也十分的积极参加跟快乐，也超过了合作的目标；老师语言生动流畅，但在介绍游戏规则时，不太明确造成游戏时发生情况。

建议：要是可完整的示范整个活动，效果会更好。

活动二：1、活动名称：有节奏的写出自己跟同学的昵称（小班音乐活动）

2、活动过程：（1）导入a幼儿在配乐下跳舞

b用好听的嗓音说话，欢迎客人老师

3、基本活动：（1）教师示范打鼓，并幼儿上去体验敲鼓

（2）小朋友叫“陈老师”***的节奏，老师敲三下鼓

（3）教师敲鼓，教师同时写出自己的名字，***

（4）***三声，小手拍

（5）游戏找朋友（找一个朋友），老师问：“你跟谁在一起？”幼儿答：“我跟***在一起。”再第二次进行游戏时，老师问同样的疑问，幼儿边拍手边回答：“我跟***在一起》”

4、结束：以同学说：“让我们回学校再次玩这个游戏。”结尾

5、活动分析：由于是小班，所以学生的语言生动活泼，流畅，充分激发了幼儿的积极性，也充分尊重了幼儿的需求，且整个活动都以引导为主，在教学中经常贯穿***的节奏，达到了基本的教育目标。

三、与幼儿接触感受

我们在中班，从多方面可以看出幼儿的独立性逐渐增强，问她们名字，他们都大胆地告诉你。除了塞裤子能力较弱外，向洗手，上厕所，吃饭都可靠自己，但也不排除存在某些变化，有的小孩在睡觉时，还要老师喂，在一旁盯着。对于吃饭慢的小孩，所以都以鼓励为主，例如：大口大口地吃。

四、一天的收获

了解了中班的一日作息，初步认识了搭班老师之间的衔接与交流。一天似乎更累，但也最愉快。

幼儿园教育实习反思五：实习生的开门课（724字）

这是一个小班语言活动，这篇独白通过叙述小老鼠和青蛙到小熊家做客时出现的事情，刻画了一个凡事总爱抢“大的”的小老鼠形象跟处处尊重的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要互相尊重、团结友爱的道理。教学目标是帮助儿童理解故事内容，记忆重点情节；初步培养幼儿与同伴间互相尊重的美德；发展幼儿判断是非的素养和口语表达能力。

我课前做了长期的打算，所以整个活动进行下去基本相当顺利。但也存在一些设计上的不足，经验上的缺少跟临场发挥不佳的弊端，主要表现在展开个别，分析如下：

一、重点和瓶颈突破时，由于预测教材不够透彻，没有突出两个形象的鲜明对比，幼儿理解的不是很深刻。应该在每位环节的设计上都表现出活动的重点“谦让”，把这个中心思想放大，增强幼儿记忆。

二、在讲故事部分，我多次使幼儿学说小老鼠抢着说的话，小老鼠在独白中是一个反面角色，是幼儿不该学习的一方，因此没有必要学说他的话。我甚至忽视了大象的存在，没有突出大象谦让的美德。导致前面“喜欢谁”的环节幼儿回答不上来。

三、分椅子、分蜜糖和分床的三个环节中，我使用都是相同的教学方法，没有新意，只使用一种方式反复回答，缺乏变化和吸引力，孩子易失去兴趣，不能发散幼儿的认知。老师提出的难题需要是多样化、由浅入深层层引导儿童的；也需要是开放性的，开发幼儿想象的空间。

四、由于临场紧张，小老鼠知错叫了小救护车的环节仍然设计了，却没有操作。使得故事没有一个完美的结局。

五、上课时的表情或者语气还有一些拘束，应该再丰富一些、更贴近幼儿一些，要用自己的激情带动幼儿的兴趣跟认知。

指导老师们给我强调的这种看法，让我看见了差距，深刻认识到自己的不足，也找到了自己未来努力的方向，只有不断的充实自己，才能不断的增强。

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