数学教师工作评课稿

数学教师工作评课稿范文

何老师的教学，没有丰富的情境，没有精彩的课件，但可给人一种简约的美；她不多言多语，却不放过每一个细节，体现出教学的大气。下面，我就从这几个方面探讨我对本堂课的印象：

1．教法简单，思路清晰。

老师抛开繁琐的教学方式，随意拿掉一件相同的`上装或相近的下装，便很好地概括出搭配的方式，思路清晰，让人一目了然。值得称道的是，这样的做法自然而然地将“实物——模型——符号”的过程有机结合，展现出本色而高效的数学化过程。

2．语言简单，恰到好处。

小学语文教学上，语言传递着教师和儿子的智慧。老师通常会借助自己富有趣味、充满温情的语言将琐碎的语文知识转化成男孩喜欢的声音，让小孩乐于聆听、乐于接受。但是评课稿范文 数学，何老师却把握“简练”这一语言特性，表达了丰富的教学内容。整堂课，何老师没有一句多余的话，每一个提问、每一句过渡语都恰到好处地点出问题的关键，也可更简单地总结出搭配的方式。

3.环节简洁，内容紧凑。

本堂课的课堂主线是“参观上海世博会”，老师没有创设丰富有趣的课堂情境，而是简洁地以“挑选漂亮衣服——吃营养午餐——了解考察路线”等过程，一步一步地推动学生“游”向北京世博会，贴切而自然。学生在教授的鼓动下，很愿意地给同学解决了旅游中的各类问题，获得不少新知识，很好地超过了教学的目的。另外，贯穿始终的背景轻音乐，不仅舒畅了学生的心态，同时也让学生最专注地投入到各类活动中，有意无意地促使起学生对学习的强烈兴趣。

总之，两位教授都十分关注学生的生活心得和心理特征，课堂教学中都可鼓励教师多角度思考问题、解决难题评课稿范文 数学，让孩子们在静思中、在合作中轻松愉悦地学到知识，增长本领，从而超过乐学、会学、创造性学的境界。

不过我想，既然是搭配的“学问”，是否可以组织学生概括搭配的规律，即“算一算”。学生在历程了一系列摆一摆和连一连的操作活动期间，我们能否需要对“学问”进行提炼升华，引导学员体会并反思当中的规律，即上装的件数和下装的件数与配色总数之间的关系？

【数学教师工作评课稿范文】相关文章：

1.《饮酒评课稿》评课稿范文

2.一夜的工作评课稿范文

3.《一夜的工作》的评课稿

4.《一夜的工作》评课稿

5.花脸评课稿范文

6.色彩评课稿范文

7.《认识时分》评课稿范文

8.My classmates评课稿范文