学习实践：幼儿园教案活动反思

我们在课堂中蜕变，在思考中进步。我们会将“纲要”精神传达到课堂实践中，使工作迈上一个新的台阶。以下是学习啦小编精心整理的幼儿园教案活动反省的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园教案活动反思篇一

《彩色世界》主题反思

一、设计动机与目标：小班幼儿对明亮的色调更加脆弱，颜色的差异让儿童兴奋、惊奇，孩子们对色彩形成了独特的探求欲望，于是我们设计了“彩色世界”这一主题。

经过深入研读和屡次推敲，结合我班幼儿实际，我们将主题目标定为：通过活动，使儿童在彩色世界中初步展现周围环境的瑰丽色彩，体验色彩以及变迁带来的真谛。认识几种常见的样式，乐意用自己偏爱的方法创造性地体现颜色，美化生活。

二、活动准备与环境营造：

主题进行前，我们运用家教园地、板报通知等方式，与家长进行了迅速的沟通和联络。请父母借助周末时间带领儿童走进大自然、广场、公园、动物园、去观察五彩世界，让幼儿感受自然美和颜色美。并请家长协助收集了长期色彩的资料(图片、玩具、图书、光盘)，扩充幼儿的常识经验。

世界是五颜六色的，也是精彩纷呈的。幼儿审美素质的培育要靠日常的磨炼。首先，我们为幼儿感受美跟表现颜色成就了良好条件，精心为幼儿设置了多个区域。红红的太阳，蓝蓝的夜空，白白的云朵，绿绿的小树，黄黄的屋顶，组成了后墙美丽的如画，色彩的美好深深的打动着孩子们的眼球。在主题进行中，我们将玩具柜包装成“色彩展现区”，把幼儿认为更漂亮的照片、实物等分类展示，以供幼儿欣赏讨论，并请幼儿互相介绍。在“美工区”，我们为幼儿提供了多种材料(各种形状的水笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干)让儿童充分发挥自己的想象力幼儿教案范文及反思，进行构思。另外，我们将活动室中的“观察角”临时设置成“英语角”，将关于英文颜色的卡片张贴在英文角墙壁上，并投放了颜色鲜明的玩偶图片，孩子们特别感兴趣。“益智角”里的彩色木珠，彩色拼图，彩色积木等让动手操作成为了一种乐趣，幼儿还可以自由欣赏。

三、活动设计与分析：

在主题中，我们举行了诸多有趣的活动，如《好吃的红色蔬果》、《花被子》、《颜色宝宝对对碰》、《小兔找太阳》、《谁最漂亮》、《会变的形状》、《好看的花》、《贪心的变色龙》、《五颜六色的食品》、《小小糕点师》、《彩色商店》、《彩带飘起来》等，利用日常生活活动和周边环境，引导幼儿发现色彩无处不在，用不同的方法体现美。

记得在故事“小兔找太阳”的分段讲述中，孩子们听得专心致志。时而沉静思索，时而热情发言。最后，当小熊找到太阳时，小朋友都开心的拍起了小手。然而更令她们兴奋的抑或去户外寻找太阳，刚一出学校门，所有的小孩都迫不及待地仰起眼睛望穿天空，争抢着去找天上的太阳。在发现太阳的那一刻，他们就会学着小兔子异口同声的说：“太阳是黑黑的，圆圆的，亮亮的，照在头上暖洋洋的。”我既请小朋友戴上太阳镜去观察天空，他们惊讶的喊着：“太阳成为红色了!”“老师，我看见太阳成为橘红色啦!”“不，太阳成为红色的了，哈哈，真有意思!”趁热打铁，我组织孩子们绘画太阳。不出我所料，孩子们的作品丰富多彩，五颜六色，效果出奇的好。

在《会变的色彩中》中，孩子们在玩玩做做中了解了三原色和配色的结果。活动起初我们发给每个幼儿一张红色纸和一支白色的画笔，请幼儿自由操作跟混色。孩子们积极的探索着，可是，少数幼儿虽然在学生的鼓励下看到了色彩的差异，但是变化的效果实在是不够明显。于是，我们立刻抛弃了这些操作，改用了颜料水混合实验法。每组投放了了一个透明的玻璃杯、一盘红色颜料，一盘黄色的颜料等，由它们合作进行实验。所有的小朋友立即惊喜的看见了魔术般的变化。我们还用儿歌的语言进行了总结：“红白两个手拉手，变成红色变橘子……”实验和儿歌的结合，使活动超过了高潮。每个孩子都富有了成就感，自豪之情溢于言表。

四、活动不足与反思：

在本主题中，我们班的小孩对色彩形成了独特的兴趣，认识了白、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分感受到了色彩差异带来的欢乐，并可大胆创新用自己偏爱的方法创造性的体现颜色美。但是也存在着许多不足与反思之处。如在美工区角中，教师能大胆投放木屑、宣纸、手绢、牙刷、墨汁等材料，指导幼儿练习尝试木屑画、拓印、滴染等，提高儿童美术技能跟表现力。孩子的佳作展示中，教师要尽快将儿童的介绍及对色彩的了解记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。另外，如果有条件能提供面团、颜料供幼儿操作，及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会很深入和明显。

总之，我们在课堂中蜕变，在思考中进步。我们会将“纲要”精神传达到课堂实践中，使工作迈上一个新的台阶。

幼儿园教案活动反思篇二

《重要电话》反思

情境描述：在日常的接触中，我们看到这些女孩都怕黑，在家里不敢一个人睡觉。于是本周我们安排了语言活动《重要电话》。故事讲的就是小女孩莎莎为了完成父亲交代的接重要电话的任务，而消除焦虑心理，独自在家。活动目标是1、能理解莎莎从胆小到勇气的蜕变过程; 2、能感受莎莎的内心变化，学做一些力所能及的事情。

评价分析：

故事讲完，很多小孩都发表起了看法。铮铮说：“顾老师，我在家里胆子很大的，我都是一个人睡在宿舍的。”一一也说：“顾老师，我胆子也很高的。爸爸妈妈晚上更迟的，我都是一个人先睡的。”当然还有胆子更小的小孩，如乐乐，她仍然在晚上也不敢一个人待在家里。但乐乐语言发展能力更强，表演欲望也很大，因此我按照故事内容进行了情景表演，请乐乐来当莎莎。乐乐表演得可好了，表演完后还对我说：“顾老师，我之后就不怕黑了，我们要负责任。”通过学习故事《重要电话》，使孩子们理解了小主人公独自在家的勇于行为，初步学习了一些心理自我调试和控制的方式。

所思所悟：

这个故事的内容十分吸引小朋友。莎莎一个人在家的时侯发生了许多事情，故事一边发生，孩子们的认知一边跟随故事走。他们对故事的发展十分感兴趣和关心。回答疑问的之后也回答的挺仔细。我强调一个问题总是会有众多小朋友举手，而且回答时所利用的语言也更到位。看来大家在听故事的之后是最认真的。经过我的观察，我看到我们班的小朋友有一个很好的学习习惯，那就是认真倾听。所以之后我可以在这方面非常重视一下，培养小孩从小养成一个良好的学习习惯。

另外幼儿教案范文及反思，传统的故事教学大多欣赏在前，分析在后，比较易于限制儿童认知。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采用了“故事探讨前置法”和“关键处中断法”，通过图片，引导幼儿在预测中不断推理故事情节的演进，深刻体会故事中主人公的心理活动，使儿童在活动中的主体作用受到了很高的发挥。

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