总结：初三历史老师工作小结优秀范文

教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名学生，对其劳动品质提出的规定是很好的、无止境的。下面就是小编给你们带给的，希望可帮助到你们!

一

本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以严肃、严谨的处世态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

一、 激发兴趣，发挥潜能

俗话说“兴趣是最好的同学”。学生有了独特的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中引入做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等方式，让学员主动参加教学，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。

进入初三后，学习任务变得繁重备课笔记范文，学生能够做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣日益弱化，如何使学生在某些的学科中注重它呢?我没法“激”趣了，每次统考后，我会在教学上表扬一些教师，一种是优等生，让他(她)们介绍成功心得;一种是进步较大的教师，尤其是后进生，我会予以更多的赞扬和引导。让更多的教师明白：只要端正学习态度，认真地按同学的要求去做，你才会获得梦想的成绩。别人能做到的事，我即便努力，也必定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

二、 培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是女生课上带着屁股听，他们很愿意的，一令她们动笔，就开始懒惰。从高中开始，我就强调培养教师做教学笔记的习惯。我采用教学笔记本和历史作业本合二为一，有效防止上述弊端的出现。由于历史学科引入开卷考试的方法，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或铅笔勾划，并标明考点的项目：如“明治维新”的内容，使教师一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和淘气的教师勾划课本。

临近期末，九门学科处于都步入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我没法立足于课堂这块主阵地，紧紧把握45分钟，尽量使学生多读、多写。下课时，人人需要完成教学锻炼，交给校长后才会离开学校。课堂上抓紧分分秒秒，关注每个学员，课堂强度显著提升了。课后也没有作业，学生负担减少了。

三、夯实基础，注重解题方式的指导

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节约时间，又可出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且繁琐，让学生将所有的考点背起来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从2019年开始，历史学科建立开卷考试。对教师而言，记忆是一件看似简单能实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”，把高考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学员当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生训练一遍，同样一张小问答，我通常使学员练习三、四遍。一而再，再而三地锻炼，学生对考点由陌生逐渐熟知。对于重要的章节，我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再背诵。学生通过小问答题的反复练习，基础知识夯实了。

扎实的基本功是面对考试的第一步，仅仅练习小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生素质的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考试题进行有效训练。题目是千变万化的，关键是把握解题方式。我非常注重解题方式的指导，如“寻找关键词语”、 “先读问题，后读材料“等等，帮助教师提高应试能力。

四、 专项训练、专题复习，培养综合素养

期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的高考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学员进行练习。学生觉得往年的高考题比以前练习的考题要难一些。这是二轮复习了，我对学员的规定更高了，要求学员最好闭卷完成选择题，这对学生具备一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生起初尝试这些做法。

历年中考题经常涉及历史常识的纵横联系，这对历史教师强调更高的规定，要对学员进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界古代史上的观念解放运动”“两次工业革命的非常”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生逐渐低落、松懈，学习情况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书的方式。现在我没法改变方式，让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我借助查询、收集、整理，自编出高考综合题复习资料，比较全面地概括了全球历史所涵盖的综合题。专题复习使零散的常识更加条理化、系统化，便于学生对历史常识融会贯通，培养了历史学习的综合能力。

五、注后进生的成长

后进生所占比重的大小程度，很大程度上影响了成绩的提升。如何改善后进生的成绩?这是我们遭受又一个棘手的课题。后进生需要校长倾注更多的关爱、给予更多的理解，来排解他们心里的孤单和恐惧。转化一个后进生谈何容易，需要教师极大的韧性。他们屡教不改，让同学头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典金句是“不舍弃、不抛弃”。我们每个人面对困难挫折时，不需要轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易舍弃，而应坚持不懈，才能获得梦想的效果。

每次考试后，对于学习进步较大的教师，尤其是后进生，我会予以更多的赞扬和引导，让人们感受到成功的愉悦，从而提高努力学习的自信。我一直运用课余时间与后进生交流，共同寻求考试失败的缘由，探讨有效的学习方法，帮助人们自我调整与优化。期中考试后，我一直利用业余时间对后进生进行部分辅导，主要是提高基础题的练习。

以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的备考资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很高，却很实用，而且在教学中基本做到了认真、细致、到位，取得了相当显著的疗效。在未来的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为教师在今年中招考试高考出出色成绩跟全面提升我校教育教学品质而执着努力!

二

回顾本学期的教育教学工作，我可严守师德，对课堂工作不敢怠慢，认真学习，悉心探究教法，以严肃、严谨的处世态度，勤恳、坚持不懈的精神从事课堂工作。经过一个学期的尽力，获取了一些教学心得。希望可借助总结，做到扬长避短，在未来的工作中力争更大的进步。

一、自我严格规定：

作为毕业班的历史课任校长，我明白自己承担的重担及课堂任务，故在课前仔细备课，多方面去收集相关资料、习题;为了提升每节课课堂质量，除重视研究教材，把握好基础，重难点外，还引入其它的教育方法来培养调到学生的学习兴趣，提高45分钟教学品质;每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细编写讲义。注重整理资料，搜集选择、组合中考模拟试卷。在第三轮复习中，我多方面搜集整合资料，为开卷考试做了充分打算;并结合各地历年的高考试卷和各种练习册中试题精选组合了10套模拟试题对学员进行了练习，从而大大提高了人们应试的强度跟技能。

二、培养使教师做教学真正的主人：

要学好历史首先应培养人们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产生厌学情绪，不愿学，也能够学下来。为此，我在一开始的之后，尽量多讲一些历史人物轶事与历史奇闻，让人们起初接触历史，也开始喜欢历史，并主动要求当学习历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都会有一天一故事，让学生轮流带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲述。因此，学生首先作为教学上讲的主人，并且人人都有作为主角的机会。每讲授每一新课时，都让学员事先预习，讨论决定采取哪种活动形式展开学习。学生按照每课内容的特征决定上课模式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采取讲故事比赛的方式。

三、引导学生规范答题 ：

如指导学生做好材料解析题。注意训练学员从材料中获得有效信息，培养学员归纳概括能力。如有的材料答案就直接从材料中得出，有的材料从书本可以找到答案，有的答案应从材料或截图中获得信息，归纳概括得出答案，这就需要培养学生的归纳概括能力。

三

本学期，我适应新时期教学工作的规定，从各方面严格要求自己，积极向学校校长请教，结合本校的实际条件跟学员的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有方法地推行。立足今天，放眼未来，为让日后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望可发扬优点，克服不足备课笔记范文，总结检验教训，以推动水平的提升。

一、注重研究大学课堂理论，认真听课和课堂，积极参与科组活动和教研组活动，上好公开课和平衡课，并可一直听各同学的课，从中吸取教学心得，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状况站在教坛，以亲切、轻松、认真的形象去应对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学员把握好科学常识。

二、认真备课，不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各式利于吸引师生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真编写教案。

三、积极推动素质教育。目前的考试题目灵活，这决定了学生的课堂形式应灵活多样，为此，我在教学工作中设定的难题注意激发学生的探讨点跟兴趣点，注重教师学科能力的培育，把传受知识、技能跟发展智力、能力结合上去，在知识层面上注入了观念情感教育的动因，发挥教师的变革观念跟创新素养。让学员的各类能力都受到有效的发展跟培养。

四、狠抓学风。我所教的5个班，学生非常喜爱历史科，上课的之后非常认真，大部分学生都可专心听讲，课后也可认真完成作业。但有为数不少的教师，因为怕班主任责备，学习上存在的难题不敢问同学，作业也由于怕分数低而找对方的来抄，这样就严重制约了成绩的提升。

对此，我狠抓学风，在学校里提倡一种认真、求实的风气，严厉批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提升同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在教师中兴起一种你追我赶的学习风气。

虽然大部分同学对该课更感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面很大了，后进生基础很差，考试成绩都更差，有些同学是一直不及格，我找来差生，了解因素，有些是不感兴趣，我就和它们讲学习英语的重要性，跟她们讲一些有趣的英语故事，提高人们的兴趣;有些是没有努力去学，我强调批判之后再加以鼓励，并为她们定下学习目标，时时督促人们，帮助她们;一些学生基础很差，抱着破罐子破摔的心态，或过度自信，考试怯场等，我就帮助人们找出合适自己的学习方法，分析原因，鼓励人们不要害怕失败，要帮自己自信，并且要在以前多读多练，多问几个为什么。

同时，一有进步，即使最小，我也迅速地表扬她们。经过一个学期，绝大部分的朋友都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

五、抓好课后补习。我利用课外时间对教师进行培训，不明白的细心讲解，教给她们好的记忆技巧，对教师进行学法指导，要求教师养成好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情况，使父母知道状况，以便在家里对父母进行必要的监督。

六、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我一直到各大书店去收集资料，对各类辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

通过努力，本学期，大部分学生的基础知识掌握扎实。存在的不足是，学生的常识结构还不是很完整，知识平台还存在真空的个别。这些都有待以后改进。

四

工作总结，以工作小结、半年总结和全年总结最为常见和多用。就其内容而言，工作小结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评判、总预测、总研究，并预测成绩的不足，从而得出引以为戒的心得。总结是要……

本学期，本人任教九年级年级二个班的历史课，一学期来，能以严肃、严谨的处世态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。