反思与总结：九年级物理实验探究评课稿

九年级物理实验探究评课稿范文

前几天，学校要求毕业班老师互相听课学习物理评课稿范文物理评课稿范文，我就走进九一班的教学，认真的倾听了一节杨瑛老师的数学课。说实话，物理学科对于我这个文科生来说，我上学时就认为学习的不太好，总觉得这门课很难，可是当我听完杨老师的数学课后，生动的场景，详实介绍，使我对化学这门学科的课堂产生了独特的兴趣。

在本课的导入过程中，杨老师通过强调问题跟照片展现来超过复习旧知识并为新课题的强调埋下伏笔的`双重目的，并且以多媒体投影展示的方式辅助教学，激发了教师的学习兴趣。在处理新课的课堂过程中，她根据科学研究的几个要素——提出疑问、猜想与假定、制定计划与设计试验、进行实验与搜集证据、分析与论证、评估、交流与合作组织课堂，符合新课标对科学研究素养的要求。

老师借助搜集大量的生活照片成为课程资源并用多媒体辅助教学来填补学校试验设备的不足，通过营造物理情景，激发师生的学习兴趣和研究，新课的导入处理得更流畅；在新课教学中可根据新课程标准中关于科学研究的几个要素组织课堂，注重培养教师建立计划与设计试验的能力，通过观察和试验收集数据，让学生尝试跟体验评估有关信息的科学性和了解进行试验与搜集数据对科学研究的重要性。本课的课堂设计可依据新课程标准的三维教学目标进行设计，符合新课程的观念，贯穿了培养教师实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探索的精神并且一丝不苟、爱护公物的品质。

整节课课堂目标确立，教学思路条理性强，突出重点和难点，根据实际状况选择较为合适的教学方法和方法，课堂结构非常合理，教学效果很好，是一堂较为成功的九年级物理实验研究课。

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