激动：小雨点跳舞音乐教案

小雨点跳舞音乐教案相关热词搜索：教案 跳舞 小雨滴 音乐 小雨点跳舞简谱 小雨点音乐教案 雨点跳舞教案图谱篇一：小雨点跳舞活动1 活动名称：小雨点跳舞 目标： 1、熟悉歌词曲调，初步学听三拍子歌曲《小雨点跳舞》。 2、尝试用作画的方式创编部分歌曲。 3、在创编活动中感受歌唱带给的愉悦。 准备： 1、自制卡片式图谱，小雨点4种各2个，2个。 人手一份绘画纸、水彩笔。过程： 一、发声练习《老师，您好》。 二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音 1、（出示照片）教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。 师：这是彩虹，它会说话，让我们听一听彩虹是如何说话的。 (教师范唱：4 师：彩虹是如何跳舞的呀？（幼儿随乐演唱）。2、教师鼓励儿童探索小雨点跳舞的声音，并在戏剧的清唱下学习演奏歌 曲的后半部分。 师：（出示照片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小 朋友跟它一起跳舞呢！（依 次出示照片小雨点）。 师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的之后会发出什么声音呢？ （教师范唱：6 滴答滴答滴答滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答 滴答 3、教师带领幼儿随乐演唱曲目后半段。 师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的戏剧连出来听一唱。

三、完整学听歌曲 1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的照片，帮助幼儿理解“？”的涵义， 并学听歌曲前半段。 师：我这儿也有许多小照片，你们看到了哪些？ 2、幼儿欣赏学生完整范唱情歌的前半段。 师：那小问号究竟唱了哪些？请仔细听！ （教师范唱歌曲前四句） 3、幼儿跟随老师学听歌曲的前半段。 四、尝试用作画的方式创编前四句歌词，同时在美术活动中倾听学生完整 1、教师强调要求，幼儿创作。师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的设想。 2、幼儿交流书法作品，教师选择合适的四幅答案贴在“？”处。 五、看教师指图，完整演奏曲目 1、师幼问答式合作演奏曲目。 师：有问号的地方我来听，贴照片的地方他们听，好吗？记住在我唱完四 句话后他们再听， 行吗？ 2、教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演奏曲目。 课前思考： 活动中，我直接将副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情境导入”同时也成为活动 的唱歌，听完彩虹的歌喉，唯一能够听上去了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次唱彩虹优 美的歌声后，孩子们感到(来自:优知网 达范文网:小雨点跳舞音乐教案)“很心疼，很舒服，很开心，像飘出来一样”跟着钢琴，孩子们也开始了彩虹歌曲的学 习，也正是开始了现在活动。

课后反思：在薛老师的指导与建议下，更多的学习重点不是三拍子的把握， 而是歌曲情境中的体现能力及语言的表达能力等。比如小雨点在彩虹的歌声中跳 起舞来，看了照片，孩子们马上看到它们的形状不同，“颜色哪里不一样了”“前 面三个小雨点和中间一个小雨点的形状不一样”在老师的鼓励下“前面三个小雨 点形状非常”“淡”后面一滴小雨点颜色非常“深”他们不仅色彩上的不同，跳舞时 的声音既会怎么样呢？“前面三个小雨点唱的多，后面的小雨点中间有停顿。。。” 孩子的分析似乎有的表达的不是那么完美，但是可以感受到大家终于理解歌曲中 的节奏了。 这首曲目的歌曲对于中班幼儿来有点难，而且图谱的设计最是巧妙的将原 本的副歌，及重复的个别有趣的结合到一个情境中，使小孩在取得兴趣的同时最 容易记忆了，当然拉这是对方的设计，我也是进行了少许修改。活动中在语言组 织上舞蹈教案范文小雨点，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，通过一次次的训练 能越来越好。 篇二：大班音乐：小雨点跳舞 大班音乐：小雨点跳舞 大班音乐：小雨点跳舞 一、主题推荐 《盖房子》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析： 下雨是我们生活中更常见的天气现象，而学龄前儿童特别偏爱下雨的天 气，可以跟小雨们一起玩游戏，在雨中感受雨滴落在脸上的觉得，聆听不一样的 雨声，结合幼儿对于雨的兴趣，开展此次音乐活动，把儿童对于雨的喜爱带到活 动中来，让幼儿的心灵受到充分的体现。

三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、熟悉歌词曲调，初步学听三拍子歌曲《小雨点跳舞》。 2、尝试用作画的方式创编部分歌曲。 3、在创编活动中感受歌唱带给的愉悦。 （二）活动准备： 教具：图谱、学具、幼儿人手一张纸、一支记号笔。 （三）活动过程： 1、讲述故事《小雨点旅行记》引出主题。 （评析：结合故事的方式导入主题，引起儿童对于这次音乐活动的兴趣。） 2、完整演唱歌词一遍。 3、学习歌曲前四句。 ——小雨点去干什么了呢？歌曲里是如何问的？ ——小雨点落下时发出了哪个声音？ ——可以做哪些动作呢？ ——我们来问问小雨点到底在那里跳舞？ 4、用作画的方式创编歌词。 ——小雨点想要去很多的地方唱歌，想请他们帮它出主意。 ——幼儿绘画小雨点想要去的地方。 （评析：在戏剧教学中融合了音乐的成分舞蹈教案范文小雨点，以书法的方式来作画歌词，方 法较为新颖。） 5、以一问一答的方式来歌唱前面四句内容。 ——你的小雨点在那里唱歌呢？我们来请问他？ 6、学习副歌部分。 ——小雨点好高兴呀，它从来没有去过那么多的地方，这会它既从彩虹上 滑了出来。 ——(教师范唱：4 ——小雨点又开心的听起了歌跳起了舞。（教师范唱：6 滴答滴答滴答滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 7、完整演唱。

——我们和小雨点一起去旅行吧！ 8、音乐游戏 ——我们跟小雨点一起来玩《落小雨点》的游戏。 （评析：活动最终以游戏的方式，让幼儿巩固所学歌曲内容。） 篇三：会跳舞的小雨点教案 大班音乐活动设计 班级：大二班 教师：李金花人数：34人 活动名称：歌唱活动《会跳舞的小雨点》 活动目标： 1、熟悉三拍子歌曲曲风，学听曲目《会唱歌的小雨点》。 2、尝试用作画记录、创编“会唱歌小雨点”落在不同物体上的歌词内容。 3、看图谱完整演奏曲目，体验创编歌词、合作演奏带来的愉悦。 活动准备：自制卡片式图谱、绘画纸、水彩笔、黑板等。 活动过程： 开始部分1、律动《虫儿飞》活动身体。 2、练声《山谷回音真好听》。 二、学习歌曲。 1、出示彩虹和雨点图片，幼儿学习彩虹唱歌和雨点跳舞的嗓音。（教师 范唱，幼儿学听“啦啦啦…”和“滴答滴答…”） 2、教师出示图谱，幼儿完整学听歌曲。 3、尝试用手绘的方法创编主歌“？”部分歌曲，同时在美术活动中聆听教 师完整范唱，进一步熟悉歌词曲调。 （1）教师强调要求，幼儿作画； （2）幼儿交流书法佳作，说一说“小雨点是在哪里跳舞的？” （3）教师鼓励儿童选择合适的四幅图片填在“？”处，学听歌曲。 4、看图谱完整演唱歌曲。 （1）教师引导儿童用师幼、幼幼问答式合作演奏曲目。 （2）替换图片演唱。 三、结束部分： 1、介绍歌曲名称《会唱歌的小雨点》。 2、幼儿回家跟父母商讨最适合的歌词。