《Unit1 How Tall Are You》评课稿范文

很久没有听课了，今天很荣幸的听了王老师的一节英语课。这节课是Unit1 How Tall Are You的第二课时。完成了2个教学目标,第1个是让教师听、说、读、写四会句型：“How tall are you？I’m 164 cm tall. You are shorter than me. You are 4 cm taller than me.”并可在情景中恰当利用；第2个是调查同学的年纪、体重和个子并就调查结果进行非常分析，做出汇报。

王老师的课有太多闪光点：

1、 从备考上一节课的知识点开始导入，循序渐进进入本节课的新知识点。

2、 课堂气氛较活跃，课堂形式多元化，在复习“how tall are you？；how old are you？；I am younger than……；I am older than …….；I am shorter than…….；I am taller than……”的之后，教师的回答面最广，照顾到了学校里的后进生，在学生互动中帮助困难生理解掌握重点句型。

3、 课堂笔记的完善和提出并且教师上课很专注，同时也让教学重难点的展现一目了然评课稿范文英语，帮助学员有序复习。对于后30%的学生，他们也可专注课堂，不游离于教学之外，提高了学习的效率。

4、 教师肢体语言丰富，例如在专家新词 strong ----stronger的之后，用上了肢体语言，不仅便于学生理解新词，更可加深学生对新词的印象。

这节课在老师身高、体重时，要涉及至三、四年级的.数字，孩子们对当时学过的知识已经有点遗忘了，对数字表达不是很到位，从而导致了孩子们表达障碍跟同学的课堂困难。英语学习是一环扣一环，循序渐进的过程评课稿范文英语，如果后面知识平台发生漏洞，会对小孩的英语的提升导致难题。因此，我们同学除了要落实本节课的知识点外，我们需要帮助孩子们把原来的知识点重新捡起来。课堂的互动有众多的师生互动，如果再上一部分的小组探讨，生生互动，相信会变得精彩。

纵观整堂课，教学模式更清晰，从备考到口语理解再进入重点片段讲解，环环相扣，层层递进，是一堂非常不错的英语课。

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