学习的收获：幼儿园领导怎么评课？

通常，听课是幼儿园领导检查和认识老师工作态度，工作水准和工作效果的有效方法之一。 幼儿园教师组织各项活动，往往可表现出她对教育目标`教材内容`教学方法的熟悉程度跟对幼儿各方面情况的把握程度，甚至可以看出学生经常的工作状况。因此，听课在幼儿园工作中颇受重视。而幼儿园领导听课后的磨课，对学生甚至整个幼儿园工作造成的妨碍，更不容忽视。评课得当。教师心悦诚服，是教师努力进取的推动力，评课不当，则不但不能激发学生工作积极性，还易造成逆反情绪，影响之后工作。所以，幼儿园领导应注意讲究评课的科学性与艺术性。第一，评课要力求全面随着他们对幼儿园课程内容含义理解的不断深化，幼儿园听课与评课的范围已经不再局限于集体教育活动，幼儿园一日活动的各个环节都未被纳入“听课”和“评课”的范围。因此，幼儿园领导的评课，除按照工作必须能对于某一特定的集体教育活动之外，更要加强对一日活动中各种活动的评价。总之，幼儿园领导在评课时，要避免重集体教育活动（上课）轻其他活动的偏好，以提高学生的全面教育观念。 第二，评课要力求公正就是说，领导应用同一种标准幼儿园评课稿范文，同一种要求去应对每一位教师。不能因为个人关系好，再差也称赞三分；个人关系差，鸡蛋里也挑骨头。 第三，评课要力求准确评课是从理论跟实际相结合的视角出发对教育活动做出预测评价。这就规定园领导自身应有良好的理论能力跟丰富的实践心得。重要的是，领导应该不断更新教育思想跟意识，只有这种，才有也许对学生的工作做出具体`科学合乎时代精神的评判。第四幼儿园评课稿范文，加强正确指导，追求积极评价的效果。园领导在评课时，除了探讨跟评判特定的教育活动好坏得失之外，更重要的是应向教师强调进一步优化得看法，指导老师运用恰当的方式，沿着正确的方向去尽力。俗话说，旁观者清。教师通常对自己设计跟组织的活动讲不清个所以然，尤其是新教师和这些素质通常的学生，这种更需要领导通过评课给予恰当的指导。如果学生在受到公平评价的同时，也学会有理有据的剖析，就很有助于提高学生的教育教学水平。