总结知识：幼儿园美术评课稿范文

篇一:幼儿园评课稿 美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿 一、选材与时令紧密结合 眼下正值年关,选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求,帮助儿童进一步认识中国特色节庆节日的风俗,对儿童进行全球传统文化教育十分有含义。 二、教学态度严谨,课前准备充分 三、教学方法带有开放性 兴趣是学习音乐的基本动力之一。 四、教学内容新颖实用 王老师根据教学应该,自行设计的艺术活动,不仅仅局限于书本上固有的常识,是对以前绘画教研和课堂教学的检验。让儿童的艺术活动与实际生活相结合,提高儿童创作能力,激发参与活动的兴趣。 五、学习方法与区域教学有机结合,使儿童学习带有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合,幼儿自主选用创作方式。 2、让学习具有挑战性,最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中感受“油彩分离”这一技巧的神奇,再次唤起了课堂教学的高潮。 3、及时展现已经完成的儿童作品,促进师生积极完成的兴趣。 总之,在本节课中学生能力良好,语言表达清晰,操作示范熟练,基本功扎实,学生积极参加,体现面向全体师生。 在赏评的同时,我也是下列几个思考: 1、本节活动幼儿积极性很高,由于年纪小,幼儿爱动、好奇,课堂容易乱,在教学中你是如何组织孩子呢? 2、本节是一节以展现为主的艺术方式综合课,在教学中能否可以再加入其它方式呢? 篇二:幼儿园中班美术说课稿:各种各样的鱼 幼儿园中班美术说课稿:各种各样的鱼 一、说教材: 线描画:线描画是用色块的差异来展现对象以及形体结构的绘画方法,是最古老、也是很原始的一种绘画方法,也是我国特色绘画的方法之一。 我班儿童在借助简笔画的练习基础上,再进行线描画的训练,会使其作画的精细方面跟手眼协调方面,有巨大发展。不仅增加儿童的绘画能力。同时可提升幼儿专心做事的素养。更可促使幼

儿的画画兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时,大胆进行创作,不仅可将幼儿零碎的心得加以提炼,而且与《纲要》中倡导的“教育生活化、生活教育化”的观念相吻合,同时在大班开展线描画,能鼓励(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动,有意识地训练跟培养儿童的观察力、想象力,促进个性的发展。所以,我把线描画作为这学期我班音乐特长训练的主要内容。 二、说目标 三、说活动准备: 2、画好的线描画作品、其他小朋友画的素描画鱼 3、欣赏老师的佳作 4、白纸,铅笔 四、说教学方法: 选用适当的教学方法,能起到事半功倍的疗效,依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点,我采取了下面的教法和学法: 1、多媒体教学法。 2、观察非常法。观察法即利用观察进行教学的方式。通过观察,幼儿既产生了具体的形体印象,又掌握了局部的细节特征。而在观察中进行非常,则可使幼儿十分直观地展现不同的构思技巧带给的不同效果。 3、欣赏评价法。 问题2、“你是用如何的纹路和形状来装饰鱼宝宝的?”让儿童用语言将自己的装饰动机表达起来,达到分享和交流的目的。 五、说活动程序: 共有5个环节: 再欣赏老师的佳作,让儿童学习装饰鱼宝宝的基本原则。 示范讲解几种鱼的技法:(欣赏老师的作品) (4)引导幼儿讨论,你打算画一条什么样的鱼? 3、通过非常,了解点、线、面的明暗差异跟规律性对装饰效果的妨碍。为了帮助儿童理解线描画抽象的方式美的构成规律。 4、幼儿创作美术评课稿范文,教师指导技巧: 5、观赏评析作品 (1)请幼儿自由互相诉说自己所画的鱼 篇三:中班美术浪花一朵朵评课稿 探索中收获收获中提升 ——《浪花一朵朵》评课稿 评课手:石洁 美术活动学生的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法

和情感,借助音乐这一契机大胆地表达起来,在此基础上,加深幼儿的审美体验。 一、从教学目标方面来看: 2、所选内容或者整个设计过程,符合新《纲要》精神:符合中班幼儿的年纪特征跟认知水平,而且活动过程紧紧围绕着目标,环环 二、从教学思路方面来看: l、教材《浪花一朵朵》来源于生活,关注到小孩 最佳兴趣点;同时既求新变异不同于以往的教学方式, 三、从学习活动方面来看: 2、学习活动中注意 使每位幼儿都可取得充分发挥自己特长的机会,以提高幼儿学习兴趣,更好地满足其创造应该。 3、让活动具备挑战性美术评课稿范文,让儿子自己上来画一画看到的浪花是如何的,你可以用哪个线条来描绘。 4、、学习活动尽量照顾了儿童的兴趣,使它们可 子们来拿着魔法刷来画一画,使它们的自主表现欲望 5、及时展现已经完成的幼儿作品,促进幼儿积 儿敏锐的审美鉴赏能力。这样,能表达自己的体会跟认识的基本原则,形成健康的审美情趣,发展审美素质。 四、从教学效果方面来看: 五、从教学传统方面来看: 1、营造开放自由的活动氛围 美术教学是一个预设和开放并存的平台,很多之后我们的教学都属于“封闭教学”,随着新纲要的推进,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。金老师打破了常规的课堂教学方式,让孩子大胆参与演示,营造了一个和谐、互动的良好学习环境跟气氛。在这种一个轻松的情景中,孩子乐于尝试,在不知不觉中学习到了音乐的知识跟技能,感受到艺术巨匠作品的独有魅力,身心受到舒展。 2、树立幼儿主体的观念,坚持"授之以渔" 新纲要非常注重幼儿在学习过程中的主体地位, 提倡将儿童看作教育过程中的公平参与者、合作 教师予以幼儿的不应是“鱼”,而需要是捉鱼的 不同形态的浪花,激发了小孩探索发现的欲望,营造了一个开放的良好学习环境跟氛围;在孩子的

演示过程中,及时予以鼓励。 六、建议 第一,教师应把握 幼儿的闪光点。 第二,活动中学生 的回应。 最后,我想用这种 一段话做为对此次磨课过程的进行总结: “我们只有不断从 活动中汲取经验,总结经 验,才能让我们的 教学最上一层;让我们在与孩 子的亲密碰撞、与 同事愉快合作中茁壮成长!” 篇四:小班幼儿美术评课稿 幼儿 园评课稿 给我印象很深刻的 是在《彩色的雨滴》这两节课里,教学内容都符合小班年龄的特征,而且儿童对艺术手法的 认识和学习都是与生活心得密不可分。 我认为谭老师这节 课的看点有:1.通过雨宝宝变魔术的环节,从而促使起儿童浓厚的兴趣;2.带幼儿逛公园, 请幼儿手画小雨滴给小花解渴,把花拟人化,富有趣味,尤其当我看见整个花园背景给人感 觉很漂亮。 幼儿的作品挂上去,让幼儿可相互分享完成作品的愉悦。 但我有一点建议: 1.就是让幼儿以小组为单位点画,其实因为 讲解和操作是前后 分开的,可以事先把画纸翻过来,面向听课的同学,让我们很直观看到幼儿的把握程度或者 教学效果。 由于本人经常对幼 儿美术认识不够,以上这种就是我个人对《彩 色的雨滴》一课的 肤浅看法,再赞评中若有不当和错误之处,恳请大家老师给予批判指正,谢谢! 小小二 篇五:幼儿园美术说课稿 大班 美术书法活动《美丽的烟花》的活动设计 学前111 1106022008 沈银花 一.设计意图: 《美丽的烟花》是幼儿园艺术领域课程。此活动来源于幼儿的日常生活。我们都明白烟花是幼儿生活中常常接触到的东西,她的美好在于瞬间的开放并且各式各样的颜色,如果抓住这瞬间的美好,让幼儿进行体现是本次活动的重点,因为烟花绽放时雾气条纹是到处飞舞的。 二.活动目标: 这是一条情感目

标是按照纲要艺术领域内容中规定“和幼儿一起发现没的特点,感受跟欣赏美。引导幼儿用自己的语言,动作等表述它们美的方面,如色彩,形状,形态等”所设计的。 这是一条技能目标,在幼儿接触过毛线拖画的基础上,引导幼儿再次利用的这一绘画技巧表现烟花的特点,从而毛线拖画技能得以提升跟充分利用。 三.重难点: 本次活动的重难点都是幼儿对场景的安排。 四.活动准备: 五.教学法设计: 基于儿童的状况,我采取了下列几种教学法: 音乐匹配法:选择适合的音乐可帮助儿童打开灵魂的大门走近作品,他是有效提升幼儿艺术欣赏水平的通道。在活动过程的第一部分,我用《新年喜洋洋》这首歌,导入新年放烟花。对话法:是学生,幼儿与艺术作品三者之间的相互作用与互相交流的一种方法。 观察法:启发幼儿观察物象的图案,颜色,结构及其事物之间的空间位置,相互关系。 联想法:就是引导幼儿积极大胆地对作品进行想象,以非常深入地理解作品抒发的感情。 情境法:教师依据艺术活动的应该为儿童创设生动,形象的学习情境,使之身临其境的觉得,并导致相应的情感跟态度,促进儿童学习的方式。活动开头的歌曲为儿童创设一种过年的热闹氛围,视频中五彩的焰火创设夜晚的礼花美景。 六.活动过程: 一.听《新年喜洋洋》歌,导入新年放烟花 老师:小朋友们,老师现在带来了一首好听的歌,小耳朵仔细听,一会告诉我你看到了哪些,听了这段戏剧后有哪些感受,想去干什么? 老师:小朋友们,音乐好听吗?你们看到了哪些?有哪个感受呢? 老师:小朋友们说的真棒,过年了,我们可以做这些有趣的事情,比如说:拜年,穿新衣服,晚上还可以跟爸爸妈妈一起放烟花,看烟花。 二.观看烟花课件,感受烟花的多姿多彩 老师:谁来告诉我们大家,你喜欢哪一张图片,它象什么样子?有些什么色彩?给你哪些感觉?

老师:除了前面那些烟花,你们还发现过什么样的烟花呢?在什么时候看到的呢? 老师总结: (我们在春节过年的之后会放烟花,烟花只有在下午的之后放才好看,有黑色的、绿色的、黄色的、五光十色;烟花有的象绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形,它们的外形各不相同,七彩的色调在天空中变得很漂亮!) 老师:烟花好看吗?你们都发现了哪些颜色,什么图案的烟花呀? 老师:小朋友的眼神都更亮,这么多漂亮的烟花,你们想不想把它画出来,放在我们的学校里呀? (幼儿创作,教师巡回指导) 教师将儿童的作品挂在学校四周,供幼儿欣赏,并请幼儿一起说说颜色有那几种?线条是哪个样子的?拖画的“烟花”像什么?想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。 七.活动延伸: 八.活动反思: 过节时,最热闹的要数夜里的烟花了,烟花总是随着一丝丝线、一点点光爆发起来,随着技术的演进,烟花虽然色泽变多了,形状也更加各式各样,给圣诞增添了许多光彩。孩子们对烟花并不陌生,他们一直在下午,电视上、过年时发现缤纷的烟花。因此,本次的绘画活动我以带有过年气息的歌曲《新年喜洋洋》导入,引出多姿多彩的烟花。也特意选用了一些图案,颜色都神秘的烟花来帮孩子们欣赏,引导儿童看到每张照片上的烟花的图案及色彩特性,鼓励人们大胆说出自己的看法。 在绘画之前我出示照片,视频及一些启发性的难题来激发幼儿的已有经验,激发儿童的想象力和作画力,绘画的过程是成就的过程,是想象的过程。 整个活动还非常顺,通过教授跟同学们的看法,我看到我的导入部分过长且不是很直接。应该听完音乐后运用戏剧带来的氛围直接引发过大会放烟花的主题。整个活动的目标必须重点 放在观察烟花图案种类上,激发幼儿对烟花形状的造就。由于学生能力不高,活动过程非常紧张,有些表述部分不够简明透彻,教师语言不够精确。