《公倍数和最小公倍数》评课稿范文950字

课程标准强调：有效的物理学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是教师学习英语的重要方法。罗老师执教的这节《公倍数与最小公倍数》就是很好地运用了合适这节课本身既有利于提高教师数学学习活动的方法，是在鼓励学员自主参加、发现、归纳的基础上认识并确立公倍数和最小公倍数概念的。整节课给人以简约、流畅之感，纵观这节课的课堂，有下面几个吸引我的看点：

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1、故事导入，生动有趣，意义深远

五年级学生的生活心得和常识背景更为丰富,课标要求课本选择带有现实性和趣味性的素材,由浅入深地推动教师在构建与交流中确立概念。本节课罗老师采用了一个渔夫打鱼的故事导入，此材料除了紧贴课堂所应教学的主题，又让数学课堂与生活实际紧密联系在一起，并且更可促使学生的学习积极性。通过解决故事中的难题，让学生经历概念的阐述过程，体验成功的喜悦。

2、讲练结合，层次分明，形式多样

罗老师十分重视讲练结合及前后知识的融合。练习中有大概基础题，有求一定范围内的两数的公倍数，还有依据学生已有的常识经验判断2和3、2和5、3和5这些特性显著的两数的公倍数和最小公倍数。学生在练习中取得对新知的巩固和加强，同时也巩固了已有的知识评课稿范文 数学，加强了物理常识的联系性。练习时评课稿范文 数学，罗老师不仅关注学生会不会做，更重要的是关注如何做，当学生反馈时，注重使学员自己来讲讲思考过程，暴露自己的看法，培养学生的应用素养。

关键词"范文"的相关叙述：范文意为课堂中成为模范的文章，也经常拿来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以成为演讲材料撰写前的参考。随着社会的演进，微时代的到来，人的耐心越来越小，范文的出现补缺这个漏点，范文就像一个公式，只要数据带回去就ok。1，个人总结：把一个时间段的个人状况进行一次全面系统的总检查、总评判、总预测、总研究，分析成绩、不足、经验。2，述职报告：指各级各类机关工作员工，主要是领导干部向上级、主管部委和...更多描述

3、精彩课件，美丽优雅，实用有效

罗老师这节课也有一个亮点就是她引入的是FLASH课件，较通常的幻灯片课件要优雅、漂亮。漂亮的课件不但吸引了学生的注意也将我们听课学生的目光牢牢锁住。并不是华而不实，罗老师的这套课件对完成这堂课的课堂起到了很高的辅助作用，许多地方通过动态演示显得很清楚明了。

当然，这节课也存在一些必须进一步优化的地方，如：同类型教学出现数量过多，像是在教学并概括出4的倍数还有众多可用省略号表示后，6的倍数还在叫生一一列出，难免给人啰嗦之感；对学生提问问题的叙述是否完整的关注还需重视，有生在回答2和3的公倍数有这些这句话还能理解成哪个问题时说道“能被2、3整除的数”，其实准确的表述应是能同时被2、3整除的数；另外，我认为本课设计的联系量还不够大，可适度再提高一些。

关键词"公倍数"的相关表述：公倍数(commonmultiple)是指在两个或两个以上的自然数中，如果他们有相似的倍数，这些倍数就是它们的公倍数。公倍数中最小的，就称为这些素数的最小公倍数（lowestcommonmultiple）。公倍数(commonmultiple)是指在两个或两个以上的自然数中，如果他们有相似的倍数，这些倍数就是它们的公倍数。公倍数中最小的，就称为这些素数的最小公倍数（lowestcommonmult...更多描述

以上是我对罗老师执教的《公倍数和最小公倍数》这课的一些观点，个人看法，仅供参考。

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