学前钢琴教案范文

分析：弹奏中不良音色产生的诱因及缓解的方式。

欣赏：教师范奏。

归纳：1、左右手交替动作协调。

2、双音整齐，弱指站稳。

3、解决手指的支撑与臂腕的协调放松。

创造：齐奏、合奏、小组接龙竞赛。

二、天天练练。（讲述-示范-模仿-练习）

1、手臂放松、协调的训练。

2、手指独立支撑的练习。

3、连音奏法（落提、落连提）的练习。

4、穿指、跨指、扩指的练习。

三、连音的弹奏技巧跟表现特征。

导入

欣赏：教师用连奏的方式弹奏《雪绒花》。

讨论：这种奏法与非连奏有何不同？它体现了如何的戏剧形象？引导学生从音响、触键模式上分析。

讲述：连音奏法（Legato）是较复杂的一种基本弹奏技巧，手指的运动就像生活中的“走路”，你落我离，连绵不断，手腕的纵向旋转让手臂力量不断传递能够将音连出来。它要求手指有一定的力量跟独立性。主要体现优美、如歌、抒情的戏剧形象。记谱方式是用连线将需连奏的音置于一个弧线之内。

练习：1、按照非连音奏法演奏第一个音，手指站稳，腕、臂放松。

2、第二个（或之后的多个音）弹奏的指头放松地举起，自然落下，将第一个音落下时左手承受的长度转移到第二个音，体会重心的转移。

3、弹完最后一个音，手腕放松地将手臂带离琴键。

4、从两个音、三个音过渡到多个音一连的练习。

感知：让学生体验触键方法与音响效果之间的关系。

探究：通过摄像头摄影观察几位学生弹奏中发生的问题，分析连奏中手臂独立性及臂腕放松的重要性。

四、基本练习

1、C大调一组音阶、琶音。

讲述：大调式音阶由七个音级组成，琶音是主三声部的分解。美妙的戏剧通常是由音位及长短不一的和弦、琶音组成的，其训练就是为了更好地表现音乐的内容。

C大调音阶从C音开始弹至高一个八度的C再返回。

练习：分手练习，注意指法正确及规律。

感知：体会技术要点：穿指时一指需提早准备钢琴教案范文，动作放松；跨指时手指灵活转动；扩指时臂、腕放松。

探究：通过摄像头摄影观察几位学生弹奏中发生的难题，分析穿、跨、扩指过程中易发生的弊端及臂腕放松的重要性。

2、 G大调音阶、琶音

讲述：调号：黑键为升F ；指法同C大调。

练习：分手分别练习。

感知：弹奏黑键的要求及准备。

五、练习曲——《拜厄》第23首

练习：读谱、视唱、找键、数拍、视奏。

讲述：本曲用连奏进行练习，主要锻炼手指，注意指法的准确性，及分句的自然。

练习：根据学生提示，抽难点分手练习。

感知：四、五指是弱指要多进行训练，教师依据不同的方式带学生进行训练。

六、乐曲

《布谷鸟》

练习：1、读谱、找键，注意指法的准确性。

2、数拍、视奏。

讲述：本曲是右手落提的训练，双手起落动作的配合协调，

必须先分手练好再合。五指注意放松站稳，下落的动作自然，连线后的每个音都应独立运动，声音干净，力度不求大。

练习：根据学生提示抽难点分手练习。

感知：师生讨论、分析音乐形象。（表现了优雅的小河中布谷鸟此起彼伏的歌声。）

《在公园里划船》

练习：1、读谱、找键，注意指法的准确性。

2、数拍、视奏。

3、节拍练习。

讲述：本曲主要是练习双音与三个音及多个音的连奏的配合，双音注意弱指的支撑，手架子立稳。三个音中留意力量在放松的状况下进行力量的转移，确保手臂的顺畅自如。手指伸直的动作干净，音色才能干净。

练习：根据学生提示抽难点分手练习。

感知：教师范奏，学生感受、分析音乐形象。（本曲表现了在乐园里散步的愉悦心情。）

《在五月》

练习：1、读谱、找键盘位置，注意指法的准确性。

2、数拍、视奏。

讲述：本曲主要练习右手分句与中指全分解伴奏音型的配合。左手能将不同的和弦组合出来进行训练，注意五指的独立性，手腕可做由下而上的晃动，但留意手指仍是主动的，声音连贯均匀的。双手配合时切记两手的协调性，右手保持独立的提腕动作。

练习：根据教师提醒抽出难点进行练习。

感知：教师示范，学生分析音乐形象。（抒情、歌唱）

《热闹的街道》

练习：1、读谱、找键盘位置，注意指法的准确性。

2、 数拍练习。

讲述：本曲主要练习一组音阶的上下行进行跟和弦的配合。注意穿、跨指动作快速，节奏平缓；声音连贯、均匀，尤其注意一指的灵活性和放松，避免发生不当的音高。和弦乐曲时注意右手的支撑，五指的响声放下去，勿漏音。

练习：根据教师提醒抽出难点进行练习。

感知：教师示范，学生分析音乐形象。（流畅、活跃的。）

七、布置作业，课堂小结。

1、教师总结课堂练习状况，提出鼓励跟要求。

2、布置复习作业及新作业。

第三单元 跳音奏法

教学内容：跳音奏法

教学目标：

1、 熟练掌握跳奏的演奏技巧，掌握跳奏触键快、离键快的弹奏方法，臂、腕放松，弹出轻巧而有弹性的声音。

2、 从理论上认识三种跳音的奏法。

教学重点：

跳奏动作规范，正确的触键方法。

教学难点：

手臂、手腕的舒展，声音轻巧而充满弹性。

教学方法：

分析法、讨论法、评价法、练习法、欣赏观摩法等

教学时量：

2课时

教学过程：

一、 回课：

演示：请3——5名学生至台上弹奏《热闹的街道》以及F大调音阶乐句，并与其它学生探讨弹奏的特点跟缺点。

讨论：对弹奏问题进行探讨总结，练习难点部分。

练习：分组齐奏，选出几名熟练的学员采取“接龙”的方式进行弹奏。

二、天天练练：通过讲述、示范、模仿、练习四个步骤来完成。

1、放松协调练习

2、手指独立支撑练习

篇二：学前教育专业钢琴教学大纲

幼儿师范《钢琴》课程教学大纲

课程名称：钢琴 课程代码：

开课学期： 1.2.3.4 课程类别：学科基础课 学时：140学时 学 分：

适用专业: 学前教育 考核方式：技能考核

一、课程教学目标

1、通过课堂，使教师掌握乐器演奏基础理论常识和基本技能。

2、使教师具有从事儿童戏剧教育所必需的弹奏技能跟表现素质。

3、通过教学，培养教师良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力。

二、课程的性质目的跟任务

钢琴课堂是戏剧教育的重要组成部分，也是学前教育专业教师必修的专业技能课程。作为学前教育专业的声乐课堂，应落实统一性、实用性和灵活性相结合的方法，从本学科的学科特点出发，在把握钢琴基本演奏知识跟基本技能的基础上，培养教师吹奏幼儿歌曲简易伴奏和作曲幼儿歌曲间奏的素养。钢琴课堂在学前教育专业中占有重要的位置。

1、课程的性质：学前教育专业教学计划中设置的必修专业课程。

2、教学目的：通过课堂，使教师掌握乐器演奏基础理论常识和基本技能，具有很好的音乐体现能力跟诠释能力，能够胜任今后的戏剧教学对乐器独奏的要求，并成功完成美术教育活动。重点培养教师吹奏幼儿歌曲简易伴奏和作曲幼儿歌曲间奏的能力。

3、教学任务：本课程属于学前教育的专业课程，通过课堂，使教师具有一定的古筝独奏技能和翻唱幼儿歌曲简易伴奏的能力。

三、课程教学的基本要求

1、了解钢琴表演的基本常识，培养教师吹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。

2、培养教师学习乐器的兴趣、良好的乐感、自学能力跟戏剧表现能力。

3、培养教师自觉练习的精神和养成爱护、保养乐器的习惯。

四、课程教学内容

第一单元 钢琴基本常识、弹奏的基本技巧与非连音奏法 （40课时）

1、教学基本要求：使教师认识钢琴的基本构造、性能、保养知识或者钢琴弹奏的基本技巧，掌握弹奏钢琴的恰当姿势、手形、非连音、跳音的基本弹奏技巧，提高学员单手独立弹奏跟手指配合协调能力。

2、教学重点和难点：弹奏姿势，手形，非连音弹奏技巧，跳音的弹奏方法。

3、教学内容：

第一课 钢琴基本常识、弹奏的基本技巧、分手单音练习（10课时）

1、钢琴基本常识

2、钢琴弹奏的基本技巧

（1）弹奏姿势

（2）常用指法

（3）练琴方法

(4)五线谱一键盘对照表

3、分手单音练习

1、2、4拍子节拍与节奏练习

2、双手配合的协调能力练习

3、练习曲

4、乐曲

第三课 双音练习 （10课时）

1、双音弹奏技巧

2、练习曲

3、乐曲

第四课 跳音练习 （10课时）

1、跳音的弹奏方法

（1）臂跳

（2）腕跳

（3）指跳

2、练习曲

3、乐曲

第二单元 连音奏法（40课时）

1、教学基本要求：通过学习，使学员把握连奏的基本演奏技巧，提高双手配合的协调能力，对乐句的理解能力及两手连接乐句的弹奏能力。

2、教学重点和难点：连音的弹奏技巧，双手配合能力的培养，和弦的编配方式。

3、教学内容：

1、 连音的弹奏方法。

2、 两个音的连奏。

3、 三个音的连奏，多个音的连奏。

4、 练习曲。

第二课 双手交替练习 （10课时）

1、 1、2、3、4拍子的节拍与节奏练习。

2、 两手连接乐句的演奏练习。

3、 乐曲。

4、 4、f p mf 渐强、渐弱力度对比。

第三课 双手配合综合训练（10课时）

1、双音连奏的方式。

2、音乐表现力的培养。

3、乐曲。

第四课 五指练习（始终贯穿练习） （10课时）

1、固定五指位置，固定手形钢琴教案范文，解放双手，培养手指稳定、清晰的弹奏能力。

2、高抬手指，训练掌关节的灵活性。

3、拇指主动能力的训练。

4、三和弦的弹奏技巧。

5、练习曲。

第三单元 C大调 （20课时）

1、教学基本要求：通过课堂，使教师掌握C大调音阶、琶音、和弦的演奏

方法，三拍子、六拍子分解和弦伴奏音型。开始培养教师自弹自唱的素养。 2教学重点和难点：:穿指、跨指弹奏技巧的把握，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教学内容：

第一课 C大调与三拍子分解和弦伴奏音型（10课时）

1、一个八度的C大调音阶、琶音、和弦的演奏技巧。

2、穿指、跨指的弹奏方式。

3、练习曲。

4、乐曲，培养学生自弹自唱能力。

第二课 C大调与六拍子分解和弦伴奏音型 （10课时）

1、两个八度的C大调音阶、琶音、和弦的演奏技巧。

2、练习曲，巩固基本技术。

3、乐曲，培养教师自弹自唱能力，掌握六拍子分解和弦伴奏音型。 第四单元 G大调 (20课时)

1、教学基本要求：通过课堂，使教师掌握G大调音阶、琶音、和弦的演奏技巧，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的素养。

2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏技巧的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教学内容：

第一课 G 大调与四拍子分解和弦伴奏音型 （10课时）

1、一个八度的G大调音阶、琶音、和弦的演奏技巧。

2、穿指、跨指的弹奏方式。

3、练习曲。

篇三：高二钢琴教案上 学前教育专业

北京市求实职业学校教案

科 目 钢 琴

授 课 人 甘良铎

授课年级 学前教育二年级

钢琴学科教学进度表

注：教材选用人民音乐出版社《拜厄》，可依照学生详细状况适当降低其他教材。此进度是本学期学生学习钢琴的最低标准，对于音乐素养较好的教师，应适度加强教学进度。

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