小学英语《Meet My Family》教案

人教版小学英语《Meet My Family》教案

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人教版小学英语《Meet My Family》教案

一、说教材

本节课所选的教学内容是PEP小学语文四年级Unit6《Meet My Family》PartA，围绕meet my family展开话题。本课时要求教师可听说认读四会单词family，parents，aunt，uncle，babybrother及短语how many… .能自由交流各自家庭状况，使教师可用英语简单介绍自己的家庭及成员。我通过”任务式“教学运用多样化的教学方法将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发师生学习数学的兴趣跟梦想，使教师通过合作学习感受荣誉感和成就感从而确立自信心，发展自主学习的素养，形成初步用英语进行简洁日常交际的素养。

1、说教学目标

新课程强调知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这种的思维，我建立如下教学目标。

[认知目标] 学生可听、说、读句子及词汇：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 how many......进行口语交际。

[能力目标]能用简单的英语介绍自己的家庭成员以及各自的基本特征。

[情感目标]1)通过活动、游戏让学员造成学习数学的兴趣;让教师敢于、乐于开口，积极参加交流。并使学员在学习的过程中，培养人们的合作观念跟竞争意识。2)通过本课的课堂，教育教师热爱自己的家人。同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提高到爱你们的层次，教育教师热爱自然，保护环境。

2. 教学重难点

根据以上对教学内容和课堂目标的剖析以及小学生的了解规律跟英汉语言变化，我觉得对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点。本课的难点是动词“How many people are there in your family?”句型的理解及利用。

二、说学情

英语有一句名言："Education must be fun ."(教育需要是有趣的)。同时，学生是学习的生体，在课堂中，教师要勇于做一个引导者，为教师创设生动、活泼、和谐的数学学习气氛，让学员积极主动参加学习，成为学习的主人。

本课的课堂对象是学过一年数学的四年级学生，此段学生天真可爱，好奇心强，有较强的模仿能力跟求知欲望，而且充满一定的逻辑思维能力。在教学方法的总体设想上，注重学生听、说、唱、玩几方面素质的综合练习，采用任务型教学、情境教学法、全身心反应法、多元评价法等教学方法，激发师生学习数学的兴趣，训练学员的语文素养，培养教师用英文唱歌说话的素养。在激发学生积极性和主动性方面，我创设情境，利用游戏、魔术、小组合作、多种练习和评判方式，让学员自己动手动脑，参与课堂活动全过程，形成课堂教学学生互动，提高课堂教学质量。

三、说教法和学法

1、教法设计

为让学生在“玩演视听”的过程中切实地参加到课堂活动中，培养人们的写作能力，交际能力跟创新观念，结合本课实际，我采用下面教法：

1)以旧引新、激发学习兴趣

课程伊始，通过引导学员观察教室里陈列物品的数量，引出“How many...?”的句型，为下面学习“How many people are there in your family?”作好铺垫。观察手指，引出歌曲“finger family”，富有趣味的'动画及歌曲，大大调动了教师的学习兴趣。

2)以任务组织教学，学生参加体验

以family为主题，由学生所熟悉的“幸运52” 揭示本课时的三个任务，遵循由浅渐深、循序渐进的思维规律，科学地安排教学内容，合理设计教学任务，并举办方式多样的课堂活动。从激发师生的学习兴趣入手，通过“任务型”的课堂方法来进行教学。学生在履行任务的过程中，以参加、体验、互动、交流、合作的学习方法，充分发挥自身的感知能力，调动人们已有的目的语资源，在实践中认知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学，从而推动课堂高效。

3)创设真实情境，开展活动教学。

小学生好奇心，求知欲强，善于模仿，喜欢活动。针对这种心理特质，结合已经到来的圣诞节，我创设了一个圣诞节聚会的情景，并在整个教学过程中贯穿始终，自然的引入了“baby brother”等新单词的学习。猜一猜、火眼金睛等游戏使学生兴趣高涨，在“family”教学中的magic show恰到好处的进行了德育渗透。

2、学法指导

教师的教归根结底是为了教师的学，而课堂效果的好坏很大程度上取决于学生学习方法的科学与否。因此，我对学法指导这一部分作了精心的设计，在学法指导上，重视多元智能课堂理论、合作学习法跟任务型语言学习法等应用。这些方式的利用，能充分激发学生的各类感觉器官，激发师生积极参加教学游戏活动。通过这种活动除了可培养教师大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。如本节课中的调查活动及对How many 句型的拓宽运用，学习的空间非常开放，能促使学生创造性地使用所学的语言，从而让学生的认知得以激活，学生自主学习的素养得以发展。

四、说教学过程

1、Warm-up

师生互相问好，拉进彼此距离，引导学员观察教室的陈设，复习“How many”句型，接着由“How many figers can you see”?引出“finger family”的歌曲，学生欣赏歌曲。

[设计意图：教师手指上漂亮的头像，生动有趣的歌词加上轻松的greeting能够拉进师生间的距离，既缓减学生的兴奋，又渲染英语学习氛围小学英语备课教案范文，使教师的注意力马上集中至课堂上来，并为中间新授内容做了伏笔。在我的finger family 亮相的之后，我看到了学生的感叹声，所以这一环节的设定而是成功的。]

2、Presentation

Step1：由学生了解且喜爱的“幸运52”砸金蛋游戏引出本节课的学习任务。

[设计动机：由游戏引出本课的学习任务，学生乐于接受，保持了学员的学习热情。同时，有利于学生带着目标有的放矢地去学习新知。因为学员比较熟悉幸运52，PPT上的金蛋也非常诱人，所以强调砸金蛋看任务的之后，学生的兴趣而是非常独特的。]

Step2:从圣诞节回家聚会引入，学习新词baby brother，在学习的过程中使学生留意观察baby brother 的情绪，引出问题Who does he want? 学生给出不同的答案，PPT显示一家人在一起的合照，He wants his father and mother. He wants his parents.学习新词parents.

[设计意图：圣诞节马上应到了，学生也十分熟悉这个节日，因此我创设了一个圣诞节回家聚会的情景，伴随《Merry Christmas》的戏剧，让学生在曲风的戏剧伴奏中起初新知。但是鉴于硬件的问题，音乐没有播放起来，所以气氛没有渲染出来。由这一情境，引出baby brother/parents的学习。Baby的心情本来在课件中都有表现，有哭，有笑，但是也没有播放起来，这个情景本身是起一个调节心情的功效，效果没有达到。在学习parents的之后，PPT显示fathert和mother是用白色爱心圈起来，飘起来后合在一起，再呈现句子parents，学生一看便明白这个词的含义，一目了然，同时也有一个很好的情感教育。]

Step3:学习新词：uncle/aunt.通过猜一猜的游戏引出单词uncle/aunt的学习。用Who’s your father’s brother?学习词组uncle. 用Who’s your mother’s sister?学习单词aunt.

[设计动机：让学员在学习单词的同时，了解各个家庭成员间的联系，游戏的方法让学习更为生动有趣。]

Step4:滚动操练，学习新词family. 首先用铅笔将黑板上的句子卡片圈成一棵树，让学生明了family tree这一概念，学习新词family，然后使学生读一读PPT上的语句，Father and mother I love you. 再使学生读一读红色的字母，学生看到f-a-m-i-l-y这几个字母组成了句子family。然后让学生闭眼睛，读三遍“I love my family”，老师在这时把Family tree变成一个大爱心，借机对教师进行情感教育:We should love our father and mother, love our family.火眼金睛的游戏，让学员快速认读句子，达到巩固本课新词的目的。而后的Let’s chant 让学生在有节奏的韵律中再度巩固单词和短语。

[设计动机：通过反复的语言输入与输出，加深学生对词汇的思维。考察孩子们对词汇的把握状况，同时练习他们的观察能力跟想像能力。传授family的同时耍了一个小小的戏法，既活跃了课堂气氛，又是爱情教育的再一次升华。但是不知道是不是我的氛围渲染的不够，还是戏法不太精彩，学生的称赞声不是很多。另外速读单词的游戏，既充满课堂气氛又争取使我的教师最大限度的当堂掌握新学的词组。这里的训练效果比较好，学生十分活跃。Chant 则导致了枯燥的记短语，说词句小学英语备课教案范文，让学生在有节奏的韵律中动起来，完成第一个学习新单词的任务。]

Step5: 学习怎么介绍家人，获取super family的光荣称号。承接Christmas Day的主线，邀请师生一起认识自己的家人，给学生一个model，接着令学生用简单的英文介绍自己的家庭，优秀的可以受到super family的光荣称号，并在小组内交流。

[设计意图：承接 Christmas的主线，自然引发自己的家庭状况，起到了为学生示范的作用。“super family”的设定可提高学生的竞争意识，并添加操练的趣味性，小组交流使每个学员都有了使用所学语言的机会，完成用英语介绍家庭成员的任务。这里由于时间匆忙，考虑不是很周全，所以敢上台来说的朋友不多，如果在舞台之前先使学员在小组内操练，效果需要会更好一些。]

Step6:句型学习、操练。教师再创设一个情境，It’s lunch time. I’m hungry. Let’s have a family lunch! 让学生数一数，并提问How many people are there in my family? Who are they? 然后学习语法：How many people are there in my family?

[设计动机：创设情境，学习本课难点：How many people are there in my family?完成任务三。]

3. Practice

1)Make a survey.给学生一个Model,让学生确立认所应完成的任务，然后分小组启动调查，What’s your name?How many people are there in my family?Who are they? 并完成调查表。

2)拓展练习。PPT显示一幅图，图上有许多种动物，先使学生认一认，然后引导学生用How many are there in the picture?提问，并自由选择学生回答。

3)让学生在小组内相互问一问：How many books/pens/pencils... are there inyour bag/pencil-case...?

[设计动机：教师课堂的重要任务是使教师学会学习(Learn how to learn.)。力求用简洁生动、通俗易懂的方法渗透学习策略，发掘她们积极求知、努力进取的潜力。因此我在测试学生把握新词汇时，设计一个小型的任务型活动，让教师运用语言“What’s your name? How many people are there in your family? Who are they?” 调查一下自己同事家庭的状况，加强师生之间互相的交流。接着对所学知识进行一个拓展，由图中有些什么，有多少?到你的书包、文具盒等都有多少文具、书本等。通过训练，鼓励教师主动思考，主动说话，并将所学知识学以致用。由于内容众多，加上时间掌握的弊端，所以拓展没有达到预想的效果。]

4.Summary

回顾本课所完成的任务，将热爱小家的情感进行升华。首先显示江汉路小学的图片，引出School is our family. We love our school. (依次出示中国地图，地球图片) China is our family. We love China. The earth is our family. 引出最深一层次的感情教育，我们只有一个地球，请热爱自然，保护环境。

[设计意图：回顾所完成的任务，进一步巩固新常识，教育教师热爱自己的家人。同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提高到爱你们的层次，教育教师热爱自然，保护环境。这里即使时间充足，让学生说一说效果会更好。]

五、说预期达成效果

期望学生在自主、和谐、轻松的自然学习氛围中学会本课时的五个单词“family, parents, uncle, aunt, baby brother”和一个句型“How many people are there in my family?” 通过每一个教学游戏活动，使教师在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，发挥教师思维的活跃和能够。同时使学生在完成各项任务中感受到英语学习的真谛，感受自如使用英语的成就感。通过小组合作，锻炼学生的合作能力，融洽学生间的关系。最终超过学习语言，使用语言的教学目的。

因为是借用别的学生，对教师的学习习惯，知识水平认识浅显，课堂中对教师习惯的调控还是未知，通过课堂，预期全班95%学生可超过学习目标。较好的使用语言与同伴和老师交流90%的师生进而达到。在课堂中学生之间的交流需要是和协的，学习气氛是独特的，学习过程是快乐的。

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