【幼儿园教师个人总结】幼儿园小班音乐活动教案

【音乐论文】

音乐活动是幼儿园的一种以发展儿童戏剧能力，并且借助游戏的方法推动儿童身心全面发展的课堂活动。以下是烟花美文网小编为你整理的幼儿园小班音乐活动教案，希望可给到你。

幼儿园小班音乐活动教案1

小鸡小鸡在哪里

一、活动背景

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别偏爱。而小班幼儿的认知活动具有准确形象性，喜欢模仿，对游戏的剧情、角色、动作过程容易出现兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的曲目。歌词中鸭子和公鸡妈妈的对话可引发儿童心灵的共鸣，好像在跟自己的爸爸对话一样。所以在活动过程 中我扮演母鸡，请幼儿以鸭子的身份做游戏。幼儿在活泼而又轻松的气氛中把握了知识。

二、过程实录

(一)活动目标：

1.通过合唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与情感。

2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

3.在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方式。

(二)活动准备： ·

1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2。与儿童一起创设游戏场景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外型。剪好圆形、三角形、鸡)

4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较轻快的歌曲一段。

(三)活动过程 ：

师：“小鸡一一”

幼：“哎一—”

师：“今天天气很好，我们到花园去玩，好吗?”

幼：“好的一”

教师和幼儿边听边跳进活动室，在公园的篱笆旁坐下。

(评析：开始个别让幼儿以小鸡的身份开启角色，比较有效地形成“唤醒”的效果，幼儿的心情振奋起来，精神集中起来。)

2。在游戏中学唱曲目《小鸡小鸡在哪里》。

(1)学对歌词。

师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”

幼：“好的。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学听歌曲。

师：“鸡儿子用好听的声音来问，你们会用好听的声音来提问吗?”即用琴伴奏。

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(评析：教师以猪孩子的口吻跟小猪对唱，富有感情，使幼儿感到亲切，能处于更好地角色(更好地调动幼儿的情绪情感。)

3.在游戏中拓展模式创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

(1)玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。

师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请他们躲在篱笆后面戴十二小动物的饰物，变成其他小动物，妈妈唱到谁，就请谁边听边回来，好吗?”

(2)发挥想象，创编歌曲。

师：“我们生活中，除了今天唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是如何叫的?”

幼儿讨论后回答。

幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜

幼B：山羊会绵绵叫。

幼C：小牛会牟牟叫。

幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。

幼儿回答后，个别唱，集体答。

(评析：让幼儿想一想幼儿园钢琴教案范文，说一说，编一编，唱一听，引导人们积极探讨，大胆唱起来。在某些唱跟集体唱的过程中，共享游戏的幸福及互相的经验。)

4。变换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。

(1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。

(2)师：“小鸡们都长大了，我好高兴哦!那么他们能不能帮我说话情呢?”

幼：“能～”

师：“鸡棚里也有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让两者早点出来，好吗?”

幼：“好的。”

(3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方式。

(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。

(评析：教师以角色的口吻跟富有感情的语言，很好地激发了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿的主动性，又使儿童体验了帮助他人的幸福。)

(四)延伸活动：

1.玩体育游戏“小鸡吃虫”。

2.绘画“可爱的小猪”。

3。进行构建活动“想站立的蛋宝宝”。

三。活动评价

教师可从儿童的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方式使幼儿在轻松愉悦的氛围中学到了本领;：活动画面布置科学，富有趣味，活动中没有简单的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师可站在启发和鼓励的地位，为幼儿提供充分体现自我的机会与条件，满足了小孩自我实现的应该。活动中学生自身饱满、向上的心灵投入活动，影响儿童，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。

幼儿园小班音乐活动教案2

一、活动目标

1.用自然的嗓音演唱曲目，并边跳舞边演出歌曲。

2.愿意唱歌和舞蹈，体验与同伴打电话的乐趣。

二、活动准备

播放机、音乐光盘、玩具电话一部。

三、活动重点：学会用自然声音说话。

活动难点：能按照乐曲的节拍边听边做相应的动作。

四、活动过程

1.练声曲(C——D调)

2.完整的欣赏歌曲。

(1)教师有表情的演奏曲目，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。

提问：这首歌词的昵称叫什么?歌曲里的两个小朋友在做哪些?他们说了哪个?

(2)教师跟随戏剧继续演奏曲目，并伴随开心，快乐的表情及动作进行体现。

3.理解歌词

(1)教师有表情的诵读歌词，边吟诵边用肢体动作演出，帮助幼儿理解歌曲内容。

(2)听音乐，教师带领儿童随音乐节拍朗读歌词。

(3)听音乐，教师带领儿童边听边做相应动作。

4.学听歌曲。

5.歌表演。

(1)集体完整。(引导幼儿跟随戏剧旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲)

(2)玩游戏：打电话。

师幼同玩或儿童结伴玩。

(参考幼儿园教育指导教材)

教学反思：

本次活动主要是老师借助肢体动作演出，帮助幼儿熟悉歌词，学听曲目，并可在你们面前用活泼的嗓音来演奏曲目。活动部分，我就借助出示玩具电话来促使女儿的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边听边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌曲，也很高的为下一个表演的环节做伏笔。由于是以肢体动作舞台的方法来进行，加上这首曲目歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动氛围十分活跃，达到老师预设的目标。虽然父母接受的程度超过我的想像状态，但是在活动过程中而是防止不了的发生的一些不足：1、应该通过场景表演的方法运用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会变得感兴趣的。2在请部分女孩上来进行演唱的之后，虽然请上来的小孩表现都不错，但是这只是非常有局限性，不能否使每个幼儿都可参加到活动中，因此课后觉得虽然可以使小孩自由结伴进行边演出边演唱，这样才不会造成后面的小孩在表演，下面的孩子无事可做。

幼儿园小班音乐活动教案3

活动目标：

1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

2、引导幼儿熟悉歌词曲调，学听曲目。

活动准备：

玩具几辆小汽车

活动过程：

一、开始部分

1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

二、进行导入

1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别使幼儿大胆的回答。

(1)教师：叮铃铃，叮铃铃，这是哪个车呀?

笛笛笛幼儿园钢琴教案范文，笛笛笛，这是哪个车呀?

(2)师生随音乐演奏《这是哪个车呀》。

2、组织儿童谈论自己上幼儿园的方式。

教师：你们是如何来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励儿童大胆讲述自己来园时的方法。

3、学习新儿歌《小汽车》。

(1) 教师朗诵童谣，幼儿欣赏。

教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是如何叫的啊?小汽车的轮子是如何转的?它要带着我们到那里去呢?

(2) 教师与儿童共同学习儿歌。

带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高儿童对儿歌的兴趣。

(3)尝试加速速度，记忆儿歌内容。

师：下面我们扮演小司机，把车辆开的赶快地前往幼儿园去好吗?

幼儿尝试大幅加强念儿歌速度。教师依据儿童的详细状况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前演出念儿歌。

4、音乐游戏：开汽车。

教师和幼儿一个跟着一个，围着小桌子一边念儿歌，一边开汽车。

教师和幼儿共同边唱歌“开汽车”，边做开汽车的动作。

三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。