学习心得：《比热容》评课稿范文

《物质的比热容》是大学数学学习中的重点和难点，教材是在教师学习了热传递、热量知识的基础上，进一步探究物体浓度下降时吸收热量多少与这些原因有关，从而强调了比热容的概念，它是本章的重点知识。本节教材是从教师的日常生活常识出发提出疑问，经过研究活动得出结论，并应用研究所得解决实际问题，新教材更为关注的是教师的生活感受跟实验研究。本课时教学内容主要是比热容的概念的确立，这是下节课进行热量计算的基础。

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本节的研究活动教材采取的是一种开放式的探讨方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让教师在研究活动中积极感受物质的热属性物理评课稿范文，以加深学生对比热容概念的理解。

特别注重设法让学生感受到“生活的物理，社会的物理”。我在设计此课时，从沿海渔民极为关心的天气预报入手，引入新课；紧接着让学员联系着它们极为熟悉的烧水现象，探究出影响物体吸附热量的多少的两个因素；最后既运用所学知识解释生活中、自然界的一些现象，这些会使学生认识到生活中无处不隐含着物理常识，极大激发了教师学习数学的兴趣。

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在教学过程中，我注意启发引导学生举例分析比热容在生活中的应用，如：教室取暖、机器冷却、稻田对稻苗保温等，并且使学生自己测量每天西安的温度差异并描绘成图, 充分令学生感受了解沿海地区比内陆地区昼夜气温小的因素，从而极大地发挥了学生的主观能动性，调动了教师的学习积极性。

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