日记的格式及范文教案 教学设计

一、教学目标

在本节课结束时，学生将无法：运用所学语言编写我的寒假活动日记。

知识与能力：

通过本课学习，能够模仿范例，恰当地使用目标语言，用丰富的词组与语法编写自己的寒假活动日记。

过程与方式：

写作教学——通过使教师观看景色幽美的旅游胜地的视频导入本课，再推动教师一步步学习日记的体例，并在充分的训练期间起初学生自己的写作活动。并在与对方的分享中，借鉴对方的好词好句，感受对方辞藻的优秀。

情感态度与价值观：

通过本节写作课的课堂，充分激发师生的认知，感受旅游带来的幸福，养成记日记的习惯。

二、教学重难点

教学重点：

独立撰写旅游日记。

教学难点：

运用恰当的语言写成语言丰富的旅行札记。

三、教学策略

写作教学——通过写前的视频引入，活跃写作课的教学气氛。通过范文提供的训练处理，帮助学员扫清写作中的句型障碍。范文的剖析帮助教师制定文章写作方式。写后的分享，让学员学会在分享中学习。

四、教学过程

Step 1：Lead in

让学生观看一个有关旅游风景的视频引入新课。然后给出一个谜语，学生猜测。

【设计意图】

本活动除了无法及时将学生的注意力调动出来，而且无法简单直接地引发本课的主题：撰写旅游日记。

Step 2：Reading

Activity 1. 呈现给学生Self check 2 的文章，让学生用所给单词的适当方式填空。

Activity 2. 日记格式内容讲解日记的格式及范文教案，及启发学过的好词好句。

Activity 3. 通过范文和学生一起分析文章的脉络，了解日记的写作技巧。

Activity 4. 让学员进行口语操练，完成书后3c的练习。

Activity 5. 让学生起初写旅行手记。

Activity 6. 分享美文，大家点评。

【设计意图】

本部分是本节课的关键，本节课的目的是使教师输出一篇旅游日记。而这六个活动层层递进的帮学生做了充分的铺垫。范文的学习，重点句型的翻译，文章脉络的剖析等因而学生写作得以顺利进行。而分享与点评又促使学生懂得欣赏对方日记的格式及范文教案，增强自信心。