最新整理数学评课稿范文三篇

地理评课稿

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地理公开课是就物理课的课堂为同行提供一个教学案例，供各位学习借鉴或争论分析，共同研究、解决某个或某种教学问题的教学行为，它是各级高校举办教研活动的一种常用手段。下面地理评课稿，供参考!

《欧洲西部》

一、教学目标的评价

心理学研究证实，人在行动前目标越明晰，积极性与主动性就越高，效果也就越明确。

首先，本节堂课首先目标更清晰。其次在目标的内容实施上，充分展现了新课改的基本观念，即“学生是课堂的主体，老师是课堂的主导”。第三，目标的生成性强。老师无法按着课前设计好的目标，不断牵引着学生接近它。整个教学目标的完成是一个动态的生成过程。

二、教学方法的评价

现阶段学校确立倡导自主学习、合作学习跟研究学习。关于本节课我主要探讨自主学习和合作学习这两个方面。

2.1自主学习

自主学习是指较少依赖他人的帮助而自己可以进行有效的学习。它是一种综合性的素养。是在课堂条件下的师生的高品质的学习。我觉得其主要原因包括：

积极主动的学习态度、独立学习的方式与技能跟独立学习的习惯。

首先，本节公开课课堂问题的价值凸显在：问题的存在除了有必要，而且有一定的梯度性，特别是针对区内初中班民语学生来说，本节的自主学习的答案充分体现了教师的自主学习与技能技巧。

其次，自主贯穿于学习活动一直。

其三，学生在自主学习中表现出较强的主动性。

其四，在自主学习中，学生可在学习中挑战自我，证明自我，获得真知，享受幸福。尤其是小组展示环节。

2.2合作学习

合作学习是师生在学生组织下的以一同目标为学习追求，以学习小组为基本单位，以合作交流为基本特点，具有明晰个人责任的互助学习活动。本节课在互动方面，师生互动、生生互动都表现着教与学的互动，特别是师生方面，教师当“导演”地理评课稿范文，学生当“演员”。教师与师生是平等的。

三、教学方法的评价

新课程下的物理课更加强信息技术与政治学科的融合。本节课涉及到国家多，欧洲西部海岸线曲折等信息，建议利用多媒体手段展示给学生，有利于学生空间概念的产生。

四、课堂小结与作业布置的评价

因为探究式学习、合作式学习与自主式学习都进入探索阶段，教师如果在教学结束时可提纲挈领式总结一下，有助于学生迅速把握与教学所学的巩固。

关于作业的布置我觉得是可以考量的，但应留意：①问题的梯度观，要可满足不同学生的意愿，②问题的质量观，要有针对性，③问题的数量观，切忌题海

战术④自主学习下节课的目标与内容。

《中国地理分区》

一、从教学目标上预测

1、从教学目标制定来看：能从常识、能力、思想情感等几个方面来掌握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也是所要求，体现学科种类；符合学生年龄实际跟认识规律，难易适度。关注学生探讨综合素质和常识迁移能力的培养。

2、从目标达成来看：教学目标可表现在每一教学环节中，教学方法紧紧围绕目标地理评课稿范文，为推动目标服务。课堂上可较快地接触重点内容，重点内容的教学时间受到保证，重点知识跟技能受到巩固和加强。注重学生主体性的发挥，从回答到训练，都可把“以教师为本”的教学观念贯穿课堂始终。

二、从处理教材上探讨

对该节课知识内容的传授较精确，在教材处理跟教法选择方面突出了重点，突破了瓶颈，抓住了关键。

三、从教学方法上看

这堂课让我体会最深的是，章老师比较法在这堂课中用的恰到好处。北方地区自然环境的区域变化以及与农业生产的关系，通过表格的方式对北方三大地形区进行非常，通过相当说明自然环境的区域差距与农业生产的关系：比较法是政治教学中更常见的方式之一，它是借助各种种类的物理事象的非常，经过思维加工，并取得物理知识的方式。其作用主要体现在以下三个方面。

1．有助于认识政治事象的特点跟规律。比较的目的就是认识相当对象的共性和个性，亦即在同中求异，异中求同，由此让政治事象自身的特点非常突显，