课题研究的开题报告示例

课题研究的开题报告范文示例

一、课题提出的背景

当前，随着新课程改革的不断深入，教师的职业角色遭受着新的契机和挑战：相关知识的融合渗透，以及自主、合作、探究的全新教学模式的建立跟教学方法的利用，为教师提供了一个促其迅速成长的系统;而学习型社会的构筑要求教师承担起脊梁的中坚作用，对教师职业的专业化要求越来越高，教师专业水准的高低直接关系到大学课程变革的成败，课题的开题报告。然而，在新课程教学中，我们经常见到这种的回答：新课本中一些探究性内容，既没有给出探究的方式课例研究范文，也没有给出探究的论断，我们的教学该如何办才好?这种提问一方面体现了个别学生对新课程教学的反省与问题，另一方面也体现了学生的专业成长与新课程的规定不相适应。

新课程的一个亮点就是增加了探究性学习，其目的在于借助准确的课程推行推动学习方法的转变。这种转变既是制定在学生的专业成长基础上的，因为唯有教师的专业能力提升了，才能自觉地升级教学理念，转变教学角色，用学生课堂行为的转变促使教师学习方法的转变。而学生的专业成长不但必须学校的作用跟同伴互助，更需要教师个体坚持不懈的课堂实践与探究，实施主动参加，问题研究教学方式就是一种富有挑战性的教学实践。

本课题的`初中生物学课堂创新教学方式是按照刘志伟老师在2010年(第35卷)第5期《生物学教学》中发表的论文《初中生物学课堂创新教学模式探析》中介绍的中学生物学课堂创新教学方式的教学步骤情境引入-探究学习-巩固拓展-创新发展，开题报告《课题的开题报告》。

二、课题应解决的主要难题

通过组织推动我校全体生物教员对该课题的探究，拟解决如下三个问题：

1、通过本课题的探究，力求探明在初中物理课堂中主动参加，问题研究教学方式的实行细则;

2、通过本课题的探究，力求探明生物课堂教学中主动参与，问题研究教学方式能否提升教学的有效性;

3、通过本课题的探究，力求探明主动参与，问题研究教学方式的应用如何推动学生的专业成长;

三、研究目标

1、探索并总结出主动参与，问题研究教学方式的教学思路;

2、探索并总结出主动参与，问题研究教学方式与教学有效性的内在联系;

3、通过主动参加，问题探讨教学方式的探究有效推动大学物理老师的专业成长;

四、研究内容

本课题研究的主要内容有4个：

1、在物理课堂教学中怎样来应用创新教学方式;

2、在实际的课堂中怎样来优化新教学模式;

3、生物课堂教学中变革教学方式的课例研究;

4、研究怎样检测化学创新教学方式的教学效果;

五、研究方式

文献研究法：用于探究初中物理老师专业能力的研究;

调查研究法：用于探究初中物理老师实行变革教学方式的研究;

案例研究法：用于学生在实行变革教学方式的课例研究;

行动研究法：用于探究在物理课堂教学推行创新教学方式的应用推动学生专业成长的研究

六、研究过程与阶段(含时间安排)

课题研究分为三个阶段。

第一阶段：(2010年6月--2010年10月)课题准备论证阶段。这一阶段的主要工作是建立课题研究方案;请课题组导师审定、指导、论证;课题组研究小组的组建;课题开题。

第二阶段：(2010年10月--2011年4月)课题实施阶段。本阶段应组织跟引领课题组成员在本课题的指导下，紧密围绕课题开展研究活动课例研究范文，积累第一手资料。

第三阶段：(2011年5月--2011年6月)课题总结验收阶段。

本阶段应对试验过程材料进行梳理、提升，形成研究成果;发表研究成果。

七、预期成果

如果我们的课题得以顺利推动并获得实质性的进展，我们可以期待，通过我们的课题研究，可能会取得如下几方面的预期成果：

1、创新教学方式的应用推动学生的专业成长研究报告、论文;

2、初中物理创新教学方式的应用中学生专业成长的典型实例;

3、在研究该课题中的优秀课例;教学反思;

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