学习体会：教师授课评课学习经验感受

教师授课评课学习经验感受（精选）

听课、评课在提升学生专业能力、课堂教学效率、教学品质等方面都有着无可替代的作用。下面是小编为您收集整理的学生授课评课学习经验感受，欢迎阅读!

教师授课评课学习经验感受(一)

听评课的目的可以概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了探讨指导。后者借助发现问题，指出不足，总结推广经验，培养典型，示范引领，共同进步，其实质都是为了学习。听课应是观摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。每位学生都有自己的长处，也有自己的不足，每堂课都有他的顺利之处跟不足，我们听课的目的就是要多看到长处，加以总结提炼产生自己的风格，或增加自己的课堂教学方法，或推广交流，促进专业成长。

一、关于听课：

在听课中，应能做到翔实记录，积极推敲。听课者要综合利用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，认真做好听课记录。一定要听看结合老师听课评课记录范文，详细记录。听课记录是重要的课堂资源，是评课的按照。根据现代教学理论，教学是涉及校长与教师双边的活动过程。因此，听课时除了应关注学生教的活动，还要关注学生学的状况。看教者对课本的研读，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展现。看学生的学，要看学生的教学表现，看学生参加的心态，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，而且教员教学活动是围绕学生的学习活动展开的，因此在关注教与学双边活动时，更应关注学生的活动。

教师听完课后要进行反复的琢磨。在探讨总结时应留意比较、研究，取长补短，准确地评价各种教学方法的长处和弱项，并结合自己教学实际，吸收别人有益经验，改进自己的教学。

二、关于评课：

(一)以正确的观念为指导1.评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别，而是推动学生改进教学实践，促进学生专业发展。

2.评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的视角可以让多种多样的。如，叶澜教授在对于“什么样的课才是一堂好课”中提及五个标准，一、有含义的课;二、有效率的课;三、有生成性的课;四、常态下的课;五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于详细背景中。

3.评课的作用重在“诊断”。注意突出重点，充分挖掘亮点，避免吹毛求疵，力求深入浅出。

4.评课的方法提出“对话”。评课的过程应是一种沟通，交流对话的过程。

5.评课的成效需要行为跟进。

(二)明确新课程对评课的规定

1、评课要“以教师的发展为本”。评课要从教师全面发展的应该出发，注重教师的学习状况跟感情体验，注重课堂过程中学生主体地位的彰显和主体作用发挥，强调尊重学生人格和个性老师听课评课记录范文，鼓励发现、探究与怀疑，以利培养教师的变革精神和实践能力。

2、评课要从有利于对课堂的诊断和恰当的导向出发。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的'全过程，又不能面面俱到，要突显对表现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素的考查，以便于在评价中进行有针对性的检测，确保正确的导向。

3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放到“评学”上面。

4、评课要注重创新，培育个性。

5、评课要从实际出发。“教学应重回生活”。

评价一堂课要秉持一分为二的看法，既要肯定成绩，也应强调缺点;要实事求是，以理服人，不要以势压人;要容许有不同意见，尤其是在教学方法上应注重百花齐放。

教学工作中的讲课与备课，强调相互学习、借鉴改善。作为新时代的合格学生，既应做好执教者，也要扮演好听评课的角色。要不断提高自身能力，从实际出发，学习先进的理论常识，更新教学教学观的同时，也应更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，形成自己的观念，然后借助不断实践，以检验、提高自己的理论水准，以先进的理念跟过硬的理论、实践能力来实践、带动教育教学。

教师授课评课学习经验感受(二)

依据学校的推进，在缓和而又充实的工作中，我有幸听了良多老师的课。说句瞎话，踏进学校大门的一个感受就是一个字“忙”字，因而，起初的听课我并不多大的踊跃性，只是成为去推动一项义务的态度对待听课，然而，几回的听课之后，我由当时被动的利用自己没课的时光去讲课，转为主动和其余老师调课去讲课。由于，不同老师的讲课风格跟传统深深地吸引了我，从它们身上，我真正学到了许多新的课堂方法跟教学模式，使我大开眼界，线人一新，丰硕了我的教学心得和课堂方法，使我真正理解到了我们同学要一起课改共同成长共同进步，每堂课都表现了新课标的精神和观念：学生才是学习的主人，先生是学习活动中的组织者领导者和配合者。。，我说说自己的多少点体会：

一视营造高兴体现新课标的精力，重教学。

不同的同学决议了不同的课堂风格跟模式，他们都有属于自己的教学心得和传统，在教学上，每个老师都可充足发挥优点和独到之处。特殊是同课异构的磨课活动，使不同的同学在统一教学内容中，在课堂设计上仍有着不同的课堂特色。比方：一年级的“加法实际问题”，四位老师的教学都更精彩，都可从不同的视角去处理教材和课堂资源，从身边找出物理信息进行教学，特别是张一老师，那面带微笑的脸庞，亲热的立场，平和的语调，天然的教态始终映入我的思绪，这种课堂作风正适合小学生的春秋特点，适时的组织学生，能迅速把认知走神或做小动作的小友人拉回课堂，使每位同窗都可主动参与而不落伍，尤其课件处理的很不错，再加上老师优美的导入语言，始终利用学生爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊......等来贯串全部教学，这样调动了教师的学习兴致，学生在愉快的氛围中人不知鬼不觉的接收了新知，让学员在快活中学习，在轻松中加强了知识，同时也让学员感触到英语贴近生活，领会到了数学的真谛。同时，张老师还迅速应用动画中的人物给教师浸透德育教育，教导学子学习动画中刻苦的动物，好好学习，不要像某些偷勤的动物学习。总之，老师们在教学上都展现了自己精彩的一面。

二体现数学与生涯的接洽，器重创设情景。

在听课之时，最大的体会就是每位老师可从生活实际动身，从身边的生活中找出数学信息和英语资源成为教学资料，以赞助自己建立教学设计，老师们都注重营造贴近学生生活实际的课堂情境，从语境中把教师自若的引入教学及学习内容，这样调动了教师探索新知的兴趣跟梦想，使教师体会到数学就在身边，这样使得了学生主动地对四周事物进行察看，能从生活中搜集数学信息，从而把所学数学常识利用到**常生活中去，使教师从生活中感悟数学，从数学中感触生活。

三体现自动性学习，看重学生着手操作。

俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识，就要孩子们主动的介入到学习活动中来，那么，动手操作是孩子们最好的学习活动。在教学上，好多老师重视本环节，在教授的领导下，学生可主动研究协作交流的学习知识，充散发挥了学生的主体作用，使教师人人学有价值的英语，不同的人在数学上受到不同的演进，体现了新课程的课堂理念。

四听评课不再是一种形式，它起至了推动作用。

课堂上的出色演绎，教研活动上的畅所欲言，已经表现了我们听课评课的真正内涵，起到了真正的备课作用。听课评课不再是一种情势，而是帮我们同学建立了一个互相学习自在交流共同磋商，群体研究跟分析的一个平台，再议课中，老师们都可争先恐后的发表自己的见解和独到之处，对一些优质课进行恰到好处的确定，对课堂中存在的一些疑问，也善于直抒己见的进行发表自己想法跟倡议，对一些不置可否的数学知识可进行集体讨论共同研讨，我觉得这才是真正起到了教研活动的作用，促使我们老师们扬长避短，在争议中蜕变，在思考中进步，在交换中演进，反“败”为“胜”，汲取教训，总结经验，在一次次的讲课评课活动中找出本人的不足，施展自己的专长，才干使我们所有老师一同发展并先进。

总之，通过一学期的讲课评课运动，在未来的教学中我们必定要发挥创造找出差异，不分年纪档次，虚心向教训丰盛的同学学习，我们大家群策群力，共同讨论，相互学习，互相辅助，教坛无边，学海无涯，在未来的教学中，以非常高涨的信心，以非常丰满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使你们一起同课改成长，同我们的玉峰街试验学校共同提升，独特发展。

教师授课评课学习经验感受(三)

近期，我参与了大学组织的初中数学课堂公开课活动，首先谢谢大家老师对我的帮助，他们帮了我这些有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被打动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有哪些说什么，真诚的强调你的不足，意见中肯实在，这种死板求实的教风一直沿袭传承着，激励着一批批年轻教师的成长。

这次通过自己授课，聆听不同年级数学教授授课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己应该学习的东西还很多，今天我把自己的感想体会写出来，与你们一起交流。

1.要精确的掌握教学目标，吃透教材，从教师已有的常识基础，生活心得，认知规律跟心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟悉的生活例子来营造情境，把教师不易理解的词语，放在熟悉的课本中去理解;遇到重点段落要使学生用不同记号标注，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便于学生课下记忆。

2.课堂上应以教师为主体，让学员学会自主学习，带着困惑去读课本、找答案，使学生在读的过程中体会课文所隐含的情感、道理，读的方式应多样化，让读课本贯穿整个教学过程，在课堂上学生发生的出错要立即的给予纠正。

3.教师的语言要具备美术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁可将他展现好，谁能够把握学生的心。课堂上要用课本中所蕴含的情感调动起学员的积极性，活跃课堂气氛;课堂的语言也应简单、准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于利用多种鼓励性的语言迅速进行评判，比如：“你真会读课本，”老师还想听、“你们必定比同学读的好” 、“你真好!理解的真真切!”等，以促使师生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲座、听课及讲课活动丰富了我的课堂经验跟教学方法，给我的课堂工作带给了巨大的帮助。我也思考到在我的教学中存在诸多的不足，还必须再次学习，不断提高自身能力跟教育教学水平。

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