读书笔记：初中数学集体备课讲稿

初中数学集体备课讲稿【篇一：集体备课讲稿《爱莲说》】 集体备课教案 备课时间：文武中学集体备课教学设计 【篇二：人教版初中八年级上册语文集体备课讲稿 初中集体备课卡（2015-2016 学年度第一学期） 备课是学生讲课之前的打算工作，备好课是上好一堂课的先决条件。根据教研室要求，我校实行集体备课制度，为了提升集体备课质量， 使集体备课逐步迈向科学化、规范化，特强调以下规定： 1、集体备课卡包含：备课要有学期(全册)备课----学科教学计划表、 单元备课---单元集体备课卡、课时备课------课时集体备课。 2、为了提升自己的课堂水平，认真学习课标，钻研教材，必须创造 性地运用好课堂设计文稿，严禁照搬照套，所有教案均需结合本班 实际进行二次修改(个性展示)。 3、撰写字体要求：课题用小四楷体，居中；正文用五号宋体，行间 距为固定值20 磅，段前段后更改为0。页面设定上面距3 厘米，右 4、单元备课具体规定：重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行探究，拿出统一的方法。 5、课时备课具体规定：每课教案要求备的是堂课。即要求分课时备， 不能有二个或者三个课时连在一起备，每课时要有课堂目标跟完整 的教学过程。

（1）课题：是课本内容的题目。 （2）教学目标：要注意教学目标的多样化和层次性。 （3）教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和把握运用 的知识点集合。 （4）教学难点：是按照所应对学生的基础跟能力较难学习的常识和 技能。 （5）教学流程：是教学活动的展开过程。其中包含主要知识 的展现、学生学习活动的组织和学生的课堂教学行为，重点表现“高 效课堂六环节”流程跟“课堂教学五步流程”。 （6）作业设计：根据学生实际状况，分层布置作业，要有针对性和 开放性。 （7）板书设计：新授课需要应有完整的板书设计。 （8）每课一思考，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而谈。 学年度第一学期 年级数学 学科教学计划 第一单元集体备课卡备课日期： 课时集体备课卡备课日期： 【篇三：初三数学集体备课讲稿1】 初三数学集体备课讲稿 参加者：初三年级全体数学老师(一)谈读书（张涛） 教学目的： 1、学习文中运用比喻、排比等词句进行说理的方式。 2、积累文中出现的精辟的语句。 教学重、难点： 重点： （1）体会学习课本中出现的格言警句的。 （2）举例论证、道理论证、比喻论证等方式的利用。 难点：本文论述的语言非常简单，在学习时感受其作用。

教学过程： 一、检查预习情况。 要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的格言谚语、名人读书 的轶事讲出，以多者为胜方。 二、简介作者导入新课 培根（1561?1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学 毕业，后又学习法律，1618 年任大理院院长，封为亲王。1621 受贿为内阁罢免去职，嗣后居家著述。1626年冬因为在野外试验雪 的防腐作用而得病死亡。《随笔》是其哲学方面主要著述，开创英 国随笔这特有体裁。 三、指导学员通读全文，把握全文内容： 1、指导教师朗读短文，摘录文中名言佳句。 2、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？ 明确：文章可以分为三个层次去理解： 第一层：阐述读书的恰当目的（从开头至“全凭观察得之”）。 （1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。重点 阐述了读书的好处。 （2）后从反面指出读书的三种倾向： 并探讨读书和心得的关系。 （3）最后强调，只有明察事理的人能够够读书、用书，而用书的智 慧是在观察生活中得来的。 第二层：阐述读书的方式（读书时不可 存心诘难作者?始可无知而显其有知）。 （1）本层第一句，作者这种写的用意是哪个？ 明确：这一句指出读书应认真推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本 和公限于文字推求。

（2）对不同的书，作者既主张怎样？ 明确：学生找出词语，明确作者主张采取的不同的读书方法。 （3）找出文中作者呼吁把读书和探讨、作文、做笔记结合上去的哪 些词语。 第三层：阐述读书可展现人的性格跟弥补精神上诸多弊病（读史使 人明智----结尾） 分两个小层理解： （1）作者在这一层举了一系列的事例，目的是探讨读书可展现人的 性格，体会其说理方法。 明确：排比说理、归纳说理。（正面指出） （2）作者进一步强调，人的精神上的缺憾，可以用读书来弥补，就 像人体百病，可以用跑步驱除一样。 （反面指出） 论证方式：对比论证、举例论证。 四、问题研究： 本文在写法上有何特征？文章开头的第一句话，运用的是比喻说理。 （1）运用比喻说理： “盖天生才干犹如自然花草，读书并且知怎么 修剪移接”。培根在其作品中通常采取这些技巧，显出其文采老练， 说理透彻。又如：“德行犹如宝石，朴素最美。”“声名犹如大河，空 虚无物者浮，实学有才者沉。”?这种比喻的利用，使其文章很显生 动形象，通俗易懂。 （2）运用比喻说理：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才?最见 于做人判事之际”等，这样写所说的道理十分显豁，读起来富于气势， 增强说服力和感染力。

（3）运用对比说理：正面说现在，再从反面来说，使说理更加全面、 有力。开头跟结尾都是这样。 四、讨论与交流： （1）学习本课后，对议论文的作文的了解体会。 （2）本课中发生的格言警句很多，以小组为探讨单位，谈谈对这种 内容的见解。五、总结、归纳： 谈读书：正确目的、正确方式、重 要作用。 六、布置练习：摘抄有关“读书”方面的名言扩大写作素材库，积累 写作心得。 (二)不求甚解（刘兵） 教学目标： 1．以自主研究的学习方法为主，充分激 发学生的主动意识跟研究 精神； 2．认识读书的好处；养成良好的读书习惯； 3．培养学生收集资料、处理信息的素养。 教学过程： 1．导入新课 2．让一个学生朗读全文，其余的朋友一边听一边思考： 本文的主要内容是哪个？ 这位朋友读得好在哪里？有什么必须改进的地方？ 3．快速阅读《不求甚解》初中语文备课教案范文，边读边思索： 找出“不求甚解”在本文中的意义 4．学生自主提出有关的难题，分小组研讨。“好读书” 和“不求甚解” 有哪些关系？ 肯定“不求甚解” 的方式为什么要抵制马马虎虎的心态？ 本文主要探讨了何种问题，用了这些论证方式？ 5．拓展训练 学习《不求甚解》的写法，对以下词语进行辨证分析，运用求异思 维，口述新的立意。

“见风使舵”新解“班门弄斧”辩 “滥竿充数”辩 （明确：成语新解，重在从不同的视角去感受，划清必要的界线， 从正名入手，这通常是行文的前提，另外应密切联络实际，借题发 挥，做到有感而的放矢。“见风使舵”一词，多用于某些不讲方法的 世故之徒，但即使我们赋予“风” 以新的涵义，喻指实际状况的差异 或者规律，我们可以翻出新意；根据实际状况的差异，掌握方向， 采取相应的举措，推动社会主义的航船向前演进。这样联系现实不 是大有文章可做吗？“班门弄斧”这个词语初中语文备课教案范文，可以从故事人手，翻出 “不迷信权威，敢于向权威挑战” 的新意。“滥竿充数” 这个词语，也 可以从故事人手，翻出“滥竿之所以能充数，在于欣赏者的水准低下” 的新意。） 6.作业