学习心得：课例研修心得体会

课例研修心得体会

课例研修心得体会1

通过老师之前的讲解和对有关资料的查询跟认识，使我知道课例研修是学生专业成长的重要方法之一，是学生团队围绕一个主题，围绕课堂教学，采用课堂研究的方式与科技方法，持续学习与大幅实践的培训过程。

“课例研究”通常含义上是关于一节课的探究，即以一节课成为实例的全程或片段进行探讨，找到成功之处或是不足之处，或者对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻思考及寻求缓解这种弊端的方式跟方法的过程。课例研究的真谛之处就是“磨课”，把一节课的内容经过三四节课的讲解之后不断地发现不足之处并优化的过程。例如：如何处理教材、怎样利用课堂具等等。教师们以“课例”为载体，发现课堂中的疑难问题并强调解决难题的思路跟技巧，借此引发更多的学生互相学习、分享心得，反思、探讨与教育教学实践有关的弊端，提升教师集体的实践智慧。通过有针对性的探究和实践，提高教育教学活动的品质，使学生作为课堂教学的行动研究者，以推动学生的审慎思考跟实践。

课例研修的通常流程是“三课两反思”模式，即学习设计教学反思——再学习再设计再教学再思考——继续学习继续设计再次教学继续思考，并在学习中总结、提炼、升华。它分为三个阶段：第一阶段具体任务是备课说课；第二阶段具体任务是上课观课；第三阶段具体任务是说课议课；课例研修不同于常规教研活动的讲课评课活动，而是有相当系统的研修活动过程。

课例研究是以解决教育教学中的难题为重点，让学生借助“磨课”不断提高自身看到问题、分析问题、解决难题的素养，提高推进新课程的素养。新课程的不断改革，对教师强调了新的更高的要求，使教师面临着新的难题，产生了新的问题。进行课例研究，为教师们研究新难题、解决新问题成就了条件。开展课例研修，可以推动学生从经验型向反思型、专家型教师的转变，促进教学行为的转变，促进学生的专业成长跟发展，也能使学生在学习过程中获益颇多。

所以我觉得作为一名合格的学生需要应做好课例研究。那么怎样能够做好课例研修呢？首先，要有一个团结的教研组，只有教研组的学生一起提出看法，思考解决办法，集思广益那样能够让这个课例研究发挥作用。其次，就要求学生应不断地去寻求不足，研究问题，反复思考，不断修改能够使课例研修发挥最大的作用。

课例研修心得体会2

本次课题研讨我从一开始就充分利用教学剩余时间，认真备课学习。在学习的过程中，我仔细聆听了这些学者的精彩讲演，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的观念跟另类的设计给我留下了深刻的印象，一堂成功的课必有一个气氛和谐的教学。师生、生生互动，学习热情高涨。我尽力将学者经验跟自身所学有机结合出来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水准。现将我这阶段学习的感想体会总结如下：

通过此次的辅导让我受益匪浅，教学水准有了明显的提高。在培训过程当中，我收获巨大，学习了专家们的先进经验跟理论常识，提高了自己的观念认识，认真学习典型课例，开阔了自己的视线，通过学习，让我从优秀学生的教学中展现了人们的执教标准，以及驾御课堂的素养，可以说重新使我坚定了课堂教学的信仰。教学中，教师应敢于创新，改变传统的课堂定势，针对学生的个体变化，进行有针对性的培训与帮助，从而促使学生的学习兴趣，培养人们敢于实践的素养。通过观看培训的课例，，它从不同层次、不同角度重新强化了我对课堂教学的了解与掌握。这次学习我抱着一种积极、乐观和向上的态度去学习，因为我觉得，保持自信的态度对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从课堂课件还是教学思维上，我们都必须抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家一同致力于新课标的探究与构建中，共同寻找适应现代教学改革发展

的道路，积极以新观念、新思路、新方式投入教学，以适应现代教学改革必须，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果跟作用，使学生在新课改中取得能力的提升。 总之，这次授课学习让我专业成长有着极其重要含义的培训。在未来的课堂工作中会帮我极大的助推作用，我将认真贯彻到使自己学有所学，学有所得，学有所悟，学有所获，学有所成。

课例研修心得体会3

我以前是很害怕网络学习的，因为自己对电脑操作熟悉，害怕自己学不到。但是，当我怀着不安的心态去学习时，我才发觉，原来网络学习似乎是最灵活、方便和便捷的。每个模块，指导同学都会为你说明模块的学习时间跟学习内容，便于我们灵活的安排自己的学习时间。我通常都是晚上看视频，星期六、星期天写作业。既学到东西，也不觉得累。本次培训，让我再一次对新课程变革的观念有了最深切的了解，明白了现阶段教育的形式技巧，尤其是在以学生为主体上面，需要我们同学有较高的课堂专业能力跟丰富的常识，才能够跟上现代教学的脚步。

一、通过学习，我 找到了自己教学中的不足之处

模块一的“茶馆式”教学，让我如梦方醒，以前，我总是不注意学生之间的差别个性，均采用满堂贯或一切割的教学方法。只按自己的认知去强加给学生，留给学生自由回答，自由探讨跟自己找寻答案的时间几乎没有。学生之后听话，也爱学习，就是成绩不上来，我对此仍然太惊讶，我尽力，学生也拼命，成绩咋就上不来呢？通过“茶馆式”教学方法的学习后，我才明白了我的讲题方法不必定适合每个学生，如在列式和方程推导时，有的学生喜欢列式计算，有的学生喜欢列方程，如果我强求他们用函数或用列式计算，结果只会适得其反，只有使教师找到合适自己的学习方法，才能够提高学习的兴趣跟成绩。

二、通过授课，我的课堂视野受到了提升。

一直以来，我主要的教学资料大部分来源于教科书，均按着教科书的内容目标来设计教学方法和教教师。通过观看专家的详解及课例的设计培训后，我知道了原来我们生活中到处是教学资料的来源，只要我们有善于创新、敢于改变的自信和决心，就无法找到适合于学生学习的教本，如幻光片、多媒体课件，教学挂图等等，均无法较好地辅助我们的课堂，达到吸引学员眼球，激发师生学习兴趣的目的。

三、通过培训，我教学中的许多问题受到解答。

在教学中，一直有许多教学中的困惑困绕着我，如在分数的写法上、应用题的解答这一环节，无论我怎么的尽力帮学员讲解其方式，学生均不能举一反三，题目变上一变，他们就不会做了，我很受伤。通过观看了专家们对于这一部分的讲解和大家老师的相互争论后，我才明白对于不同的`学生，应该建立不同的教学方法去鼓励人们写作，只有帮助她们找到适合于自己的解题方式，他们能够有兴趣来解应用题和会解应用题。

本次培训学习使我针对新的教学有了最深的理解跟认识，查找到了自己教学中的不足之处，今后一定要改正，争取尽快跟上新教材的步伐。

参加此次班主任教训，既兴奋又激动，高兴的是可在正式退休之年得与你们一道再一次学习，感到非常的欣慰；紧张的是，自己简直是一个真正的现代文盲，“网络”对我来说都是一个陌生的词儿，更何况亲自“操刀上阵”了。怀着如此复杂的心态，在家人与同事们的引导与指导下，开始了大姑娘上轿--头一回的网络培训学习。

通过模块一学习，我兴奋的心开始放松了，因为此处的同学跟同学们都非常的友好，全班仿佛一个温馨的大家庭，虽然互相都用虚拟的网络来交流探讨，虽见不着面儿，听不到声音，但这有哪些呢？大家都毫不保留地将工作中的好经验、好作法竹筒倒豆般全盘托出，一同分享，让我觉得无尽的魅力与动力。在开心中继续学习，七个模块，从师德师风到思想教育及学校集体建设，包含了教育方方面面，虽然时间短暂，但专家的讲解、同学们之间热烈的交流与探讨、案例的导读等无一不让我受益，其中对教师思想道德的教育，尤其使我感触深刻，它除了有更强的实现性和重要性，也使我觉得了对教师进行思想道德教育的紧迫性和严肃性，因为我看到了社会上很多犯罪的中学生，他们小小年纪便走上撬门偷盗、打架闹事等犯案之路，让人伤心。然而我们的中学或者整个县的教育界，对教师思想道德建设都不怎样重视，家长对儿子最是宠爱放任，教师也乐得轻闲，学校最乐得多抓一点语、数课。为此，就象专家们所讲的这么，思想道德的教育需要走在教育的前列，因为唯有良好的观念，才会有良好的学习动机与目标。

此次培训，得到了班主任周老师的细心讲解与指导，而陈启群、陈丽涛等老师的贴子，尤其是经验之谈，使我非常的受益，在此表示真诚的谢谢！

虽然已经退休，但学习是没有年龄与边界的，无论在那里，我就会将这次新班主任的培训内容再一次次地总结与解读，希望可为我们的孩子们再做点贡献！

为期40天的班主任网络培训正式结束，回首这一天来与你们相处的点点滴滴，心中真有些不舍。但思念总是难勉的，在互道珍重之际，让我们大家都将这一天来所学的东西应用于实际，为我们的孩子与将来作一点点贡献。

此次培训，每个模块均使我受益，尤其是模块三案例导读中的陆永康老师跪着上课的事迹，让我受到感动，想想自己，虽然从教二十多年来不曾偷过懒，但每次遇上挫折，总是不停的唉叹“人生三大苦，挖煤教书推豆腐”。甚至有抛弃教书这一愚笨的看法。这次学习，充分暴露了自己责任感和职业道德不强的软肋课例研究范文，今天一定要加强师德师风这方面的修养。而“木桶的故事”则使我受到启发，对于班上的差生，我一直觉得束手无策，一心只想把它们往“好学生”的标准上引，却忽视了“人有所长，寸有所短”的道理，结果是我越对她们“专治”得凶，他们的反抗性越强，结果是针尖对麦芒，没有好的效果，两方都觉得特累特痛苦。“挑水工”给了我启示，让我知道了关爱的活力与“因材施教”的重要性，学生没有错，错的是自己有“恨铁不成钢”的观念与缺少耐心。再有，模块中人士的讲解，也使我受益，不仅令我开阔了眼界，更是学到了相当适用跟现实的教育方法。

结合所学到的东西来思考自己的教育模式与技巧，得到了新的知识，虽然只有短短的一个多月，但这次的培训，却如一盏航灯，指引我在教育的广袤海洋中航行。

课例研修心得体会4

我有幸参加了20xx年9月开始的“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训活动，我非常珍惜现在远程培训学习的机会，自从参与“国培”学习的第一天起，我就充分利用可以借助的点滴时间，打开手机进行听课学习。在学习的过程中，我仔细观看、专心聆听视频中专家们的专题主讲及课例中教师们的精彩授课，积极严肃地参加了培训的全过程。我借助认真阅读相关资料，积极参加探讨，认真完成作业，与其它的学生一起进行了交流，不但强化了理论跟专业知识的学习，又跟本班的学生一起进行了课例研究等，获益匪浅。通过此次培训，使我开阔了眼界，增长了见识。现将我这现在培训学习的技巧体会总结如下：

一、提高了解转变观念。

本次培训通过网络培训的方法，使我们农村学生有幸聆听了学者对我们学校英语课堂的理论指导。对当前学校英语课程变革相关疑问的探讨，以及对地方文化资源的开发跟利用做了深刻的阐释，他们把自己的教育研究成果做了平台的阐释，从宏观和微观方面为我们讲解了最新的课标发展动向，解释了我们一线农村学校英语老师在实施新课改过程中存在的难题和问题。让我们找到了乡村学校英语课堂的方向，转变了我们的教学理念。

二、进行学情分析课例研究范文，把握学生的动向。

我当时在进行教学设计时，只是考虑到学生的感知特征，很少深入学生的实际生活，了解学生的历程、经验、对难题的困惑、对常识的需求等。这样，就使教学活动失去针对性，达不到预期的教学效果。通过辅导，使我明确了教师的难题就是教学的核心，不同的教学环境，不同的课堂实践中的重点、难点是差异的，而不需要死搬教参中的内容。其差异的根据就是学生的实际状况跟认知规律。通过学情分析，可以看到学员认知层面的详细问题，并具体的剖析成因，从而更加有针对性的选用教学资源，使每一个教学活动都目的明确，最终指导学生解决生活中存在的数学难题让人们更好的把握数学常识。我们只有知道了学生，才能更好的为教师服务，才能避免教学的盲目性。

三、熟悉教材联系，把握教改方向。

作为一名工作了近三十的老学生，我尽力把学习的理论常识转化为实践动能，使之有效地指导平时的课堂工作。在辅导过程中，我听了一到六年级的课本分析讲座，让我明确了教学目标及联系，更有效的掌握教材，听评课时最可看到优点和不足。同时，我学会了变换视角探讨自己的教育教学工作，在新理念的助推下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了认同学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。