《青蛙卖泥塘》评课稿

《青蛙卖泥塘》评课稿

《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，本课主要诉说了一只不愿住在烂泥塘边的乌龟，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了其它动物的建议，逐步提升泥塘的环境。这个故事告诉学生美是我们勤奋的双手创造的。

黄老师这节课适合低年级学生的年纪特点，教师仪态大方、富有亲和力。课堂生动形象，气氛自然可爱，学生积极参加，教师教得轻松、学生学得愉快。特别有几点值得去学习跟借鉴。

1、在上课过程中，黄老师注重营造自主学习的气息，尊重教师的主体地位。黄老师不是采用特色的讲解，而是强调几个关键的弊端。例如：在教学“卖”和“蛙”的书写时，让学生自己去观察书写时要留意什么；在自读课本时，让教师自己去找找鸭子为卖掉泥塘做了什么事情等等，引导学生自主寻找答案。

2、在品词中展开想象。品词品句，发展认知是数学课堂的重要任务。结合课文内容及教师的生活历程，黄老师引导师生品词小学语文评课稿范文，拓宽学生想象的空间。比如在教学“播撒”和“吆喝”等动作时使学生来演一演，有助于加深学生针对词语的理解，将具象的语句变为具体形象，为下面的合作舞台打下基础。

3、把读贯穿于整个教学过程中，以读代讲。通过使教师自由读、指名读小学语文评课稿范文，小校长代读，全班齐读的形式，让学员去感受课文的语言美、情感美。

4、在品读课本时，抓重点词、动词、重点句有效地运用课件，整合资源。课件制作精致实用，为孩子提供直观的认知方式。

5、这节课准备的教具很丰富，以情境表演的方式去加强活动，方法跟形式都是比较独特、特别的。分组演出，让每一位学生都可体验《青蛙卖泥塘》的独白情境，能够促使学生的认知在不断的运转，调动学生积极参加游戏的热情，也充分挖掘了学生的认知潜力和很高的推动了学生的语言表达能力，孩子们在活动中能力方面受到了充分的发挥并取得了发展。

当然，这节课也有些比较遗憾的地方。在时间安排上，前松后紧。教师将时间重点花在字词方面，导致当时在分组合作演出时时间很紧凑，学生并没有呈现出完整的演出。另外，让学生用短语概括出青蛙做了这些事，对低段学生来说稍微有点难度，架空了学生。