总结与反思：篮球教学 教案_教学反思/汇报_教学研究_教育专区

青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单课题：篮球教学 第一课时八年级数学组设计设计人 薛新祥 审核人 课型 新授 授课时间一、 教学目标：1．让学生巩固篮球技术动作。 2．培养快速投篮的素养。 3．通过训练提升学员的身体素质。 4． 培养良好的体育精神能力。师生随笔二、教学准备：篮球若干三、教学过程课前打算1.体育教师提前到场地检查能否安全。 2.师生问好。 3.宣布本节课的内容及训练目标。 4.安排见习生、整理衣服。收心热 身1.老师带领同学们进行“自由分子”的跑步训练。 2.老师使同学们按要求进行运球练习。 3.带领同学们活动各肌肉关节。原地—行进间双手传接球1.让同学们分成四组进行训练。 2.进行巡回指导，激励同学们要提高训练的品质跟韧性。原地—行进间运 球1.将同学们分成四组进行训练。 2.让同学们能够很快最熟练的进行运球。原地—行进间肩上投 篮1.将同学们分成四组进行训练。 2.指导和讲解具体的做法，让同学们能够较快的把握到怎样进行原地—行进间肩上投篮。我主动 我参加 我体验 我成功八年级数学组导学案 第1页（共18页）青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单 3.让同学们进行创新舞台。

八年级数学组设计4.讲评同学们的变革动作，鼓励同学们要切实创新，勤于反思，善于训练，养成学习的良好习惯。游戏迎面运球接力：老师讲解游戏的方式，规则，以及分组组织方式。恢复身心1.带领同学们进行切实的放松活动，使同学们得到充分的恢复身心。 2.组织同学们进行民主互评。 3.客观评判本课的训练过程。 4.安排见习生收回器械。 5.布置课下训练任务。 6.宣布上课，师生再见。 【盘点提升】 知识盘点：（完善知识树） 能力与情感盘点：【达标测试】（当堂完成，要修改分值） 【延伸拓展】 1、巩固性作业： 2、预习性作业： 3、实践性作业： 4、自选性作业： 七、自我思考：【相关链接】我主动 我参与 我体验 我成功八年级数学组导学案 第2页（共18页）青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单课题：运球急停、急起八年级数学组设计设计人: 薛新祥 审核人: 课型: 新授 授课时间:一、 教材分析：本课篮球运球急停、急起单元是水平四中学课本中重要的足球运球中内容之一，它承上启下着篮球运球中高、低运球和体前变向换手运球两部分，也是篮球运动中较为普遍采用的基本技术之一，教师在这节新培训中设计了多种练习方式，先导入，再由浅入深的训练难度对篮球水准参差不齐的八年级同学是一个比较有科学性和能操作性的设计，发展了学生的反应速度跟灵敏速度。

第二个内容设计的是创意拓展游戏，与第一部分学练的内容息息相关，不可分割。拓展游戏的设计无形之中对刚学的第一个技术内容既复习了一遍，对于恰当动作的定型很有帮助。这样又有利于面向全体学生，发展了学员的迅速走能力跟反应、灵敏速度，又可关注到个体变化，确保每位学员都可享受到顺利带来的愉悦，学有所得，为终身体育打下坚实基础。二、教学目标：（全员参与，人人掌握）教师随笔1、 认知目标：通过本课学习，培养教师参加足球运动的兴趣，体验篮球运 动给人们带来的开心；2、 技能目标：通过训练，使学员初步认识和把握篮球运球急停急起跳起的 动作；3、情感目标：通过游戏跟学员统一训练，探究学习跟团结协作的素养，体 验成功带给的喜悦和自豪感。三、重点与难点：重点：急停时的步伐动作； 难点：身体重心的控制或者全身各部位的协调；四、教法与学法自主研究、合作交流，实验研究五、教学准备一个篮球场 篮球六、教学过程1、课堂常规：报数、四面转法2、趣味游戏：抢车位；奖励没拿到车位的 5 位朋友三个俯卧撑。3、反应游戏：脚步导入，引出急停脚步。4、解决学生的科技难题（主教材）我主动 我参加 我体验 我成功八年级数学组导学案 第3页（共18页）青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单 a、徒手急停脚步练习；b、原地起跳跨步急停；八年级数学组设计c、快速助跑跨步急停；d、运球听哨音急停、急起；e、看指示灯急停、急起；5、拓展趣味游戏：进行游戏，展示这堂课的学习效果，享受、体验学以致用的顺利感觉；也发展了学生迅速走的素质，轻点急起技术，为下节课作铺垫。

6、放松：篮球——狂笑，放松自我；7、器材归还，下课。【延伸拓展】 1、巩固性作业： 2、预习性作业： 3、实践性作业： 4、自选性作业： 七、自我思考：【相关链接】未解决难题：我主动 我参加 我体验 我成功八年级数学组导学案 第4页（共18页）青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单课题：篮球教学 第三课时八年级数学组设计设计人: 薛新祥 审核人: 课型: 新授 授课时间:一、 教材分析：通过以上的训练,学生的运球技术会超过相当娴熟的程度。这时学生的自信心陡升,对篮 球运动造成很大的兴趣,就会自觉的投入到篮球运动中来。近几年来我仍然以此类方法教 学生,从实际效果来看还是非常可行的。二、教学目标：（全员参与，人人掌握）1、 认知目标：通过本课学习，培养教师参加足球运动的兴趣，体验篮球运动给人们带来的幸福；教师随笔2、 技能目标：通过训练，使学员初步认识和把握篮球运球急停急起跳起的动作；3、情感目标：通过游戏跟学员统一训练，探究学习跟团结协作的素养，体验成功带给的愉快和自豪感。三、重点与难点：重点：急停时的步伐动作； 难点：身体重心的控制或者全身各部位的协调；四、教法与学法讲练结合五、教学准备一个篮球场 篮球：41（每人一个） 标志物若干 羽毛球盖：41（每人一个）六、教学过程（ 一）、进行原地运球练习首先,练习手指、手腕的灵活性。

方法是运起静止不动的球、固定头部运球、直臂对墙运球。在固定头部运球较熟练后,可练固定手臂在肘上的换手变向运球。其次,进行身体协调性的运球练习。通过训练让学员上、下肢配合协调,为合理、熟练运球打下良好的基础。这时能运用单臂支撑旋转投球,原地高抛球踢腿、原地跨下左、右运球,原地跨下前、后运球,原地背后换手变向运球。最后,复习巩固前面的运球技术,待学生运球达到相当熟练的程度后能加强难度练习。这个阶段我们能使学生训练环绕两腿做 8 字运球,原地同时运两球。运两球时应每天我主动 我参与 我体验 我成功八年级数学组导学案 第5页（共18页）青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单八年级数学组设计改变练习的节奏,可做两球同时起落、交替起落的运球。 （二）、行进中运球 在训练中选定 15-20 米距离的场地进行赛事或游戏性练习。由易至难大幅练习,先练持单球的高运球、低运球,跨下左、右运球。此时为了提高训练的品质,在对学生的评 价时应把技术评估成为重点。在训练时使学员互相观察训练,识别朋友的动作优劣,及时调 整自己的动作技术。经过一到二个单元练习后,学生运球能力有了大幅度的提高时,可再练 双球发球。练习方式同上,用比赛的方法使学生用最短的时间完成一定的运球距离。

(三)、综合性的提升应用练习,采用的方案有: 1.快速高运球(15 米)----低运球(5 米)----遇障碍做变向突破运球(4 次)。变向 时先做左、右手体前变向过障碍,再做左、右手背后变向运球。 2.跨下左、右运球(5 米)---单手低运球---不换手的变向运球 2 次(两手交替练 习)。 3.快速运球---做体前换手变向与背后换手变向结合的过障碍训练(连续晃动) (四)、较高难度的运球,练习的技巧有: 1.环绕两腿做 8 字运球,先练直线行进运球,再做曲线运球。通过训练可使学生在 运球时能超过“人球合一”的程度。 2.采用消极防守的方式,让学生做运球过人的训练。运球过人时只用急停急起、变 向、转身过人。此时,我们在教学中需要按照学生个人水平、篮球技术发展的快慢,让学生 选择自己很擅长的过人方法。这样就能发挥它们的切实主动性,在练习中能够不断创新, 不断提高篮球运球技术。 通过以上的训练,学生的运球技术会超过相当娴熟的程度。这时学生的自信心陡升, 对篮球运动造成很大的兴趣,就会自觉的投入到篮球运动中来。近几年来我仍然以这种方 式教学生,从实际效果来看还是非常可行的。我的学生目前很多本来升到了学校,篮球打的 特棒,但它们的科技基础是跟我学的。

能力与情感盘点：【延伸拓展】1、巩固性作业：2、预习性作业：3、实践性作业：4、自选性作业：七、自我反省：我主动 我参加 我体验 我成功八年级数学组导学案 第6页（共18页）青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单课题：双手手臂传接球八年级数学组设计设计人: 薛新祥 审核人: 课型: 新授 授课时间:一、教学目标1、认知目标：进一步完善运球。了解双手手臂传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提高运球、传直塞技术动作跟对球的控制和支配能力，发展灵敏、速 度等身体素质。 3、情感目标：培养教师勇敢、机智、果断优良品质跟团结一致、密切配合的集体主义精 神。以及互相学习，相互帮助的学习风格。二、教学准备篮球三、教学过程调动情绪唤醒兴趣阶段1、 督促学生集合整队，听校长汇报。 2、向学生问好。 3、宣布本课内容、目标。 4、教师讲解热身活动的方式。 5、教师参加活动1、 复习运球（抢运球）讲解练习方式。 方法：在整个篮球场上进行。一半同学持球，另一半同学无球。游戏开始，持球同学在场 内接球，在投球中要躲避无球同学的助攻，无球同学则用合理的动作进行铲球球，一旦抢 到球后互换。 规则：A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球，B、发生被迫运球出界或走步情况，按 被抢断论处。

重点：对球的控制与把握 难点：技术应具体熟练 2、教师组织指导学员游戏，并语言提示。学习双脚胸前传接球。1、教师和师生一起示范，进行动作技巧的暗示。我主动 我参加 我体验 我成功八年级数学组导学案 第7页（共18页）青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单八年级数学组设计2、指导学员两人一组分散训练，并对学员提出疑问，让教师在训练中感受动作的要领，分组活动，能够归纳出动作技巧。3、学生分散练习。 4、集中学生让人们一起讨论归纳动作技巧，学生把握要点后再次练习。 5、教师巡回指导，发现错误及时改正。教师邀请学员一同示 6、范并语言引导学员，纠正常见错误动作，总结动作技巧。游戏内容：全场双方间的 4 次进攻上篮1．讲解游戏要求跟目标(规定进多少个球算完成)。 2．游戏过程中看到问题给予解决。 3．语言暗示，给予引导性评判。 4．做好安全监督。小结，布置回收设备，师生再见。【延伸拓展】 1、巩固性作业： 七、自我思考：2、预习性作业：【相关链接】未解决难题：课题：传切配合我主动 我参与 我体验 我成功八年级数学组导学案 第8页（共18页）青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单设计人: 薛新祥 审核人: 课型: 新授八年级数学组设计培训时间:一、 教材分析：本课学习内容为传切配合，它是篮球进攻基础配合中的一种简单战术。

本课力求让学 生学会空切和一传一切的传切配合方式，会在传切配合时判定同伴的位置，掌握好隐蔽传 球、假动作摆脱，能把握好切入的契机和发力后成功进行完成进攻，并在传切配合的实战 运用中提高配合意识跟协作能力。二、教学目标：（全员参与，人人掌握）1、学会传切配合技术；增强传切配合的成效及实战运用能力。 2、发展速度、灵敏、力量等体能；改善动作的协调性和空间分配能力。 3、形成互动交流和合作学习氛围，培养彼此协同和队伍配合意识。三、教法与学法讲练结合学生随笔四、教学准备一个篮球场 篮球五、教学过程课堂常规1．指导教师整队 2．讲解学习目标与内容，用简明语言导入，渲染上课氛围 3．教师在运动中融入各种移动技术训练 4．讲解游戏方式，组织并鼓励教师训练 5．巡回指导，赞扬表现好的学生2．跑动练习：（1）侧身跑（举手示意要球）； （2）原地假动作摆脱起动——变向加速跑。 3．叫号堵位与抢球游戏 方法：圆心置球。组内 1~2 报数，圆上左右相间站立，当老师叫 1 时，2 迅速 用身体堵 1，1 积极摆脱到中圈抢球；反之亦然。学习与感受我主动 我参与 我体验 我成功八年级数学组导学案 第9页（共18页）青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单 1．三对三对抗赛 方法：进攻方不得运球，无球者穿插跑位接妙传投篮得分 2．学习传切配合 （1）空切 （2）一传一切八年级数学组设计采用与提升1．指出传切配合的关键科技环节：贴近、快速脱离、跑弧切入、传球2．进行实操示范，组织分组训练；在各小组巡回指导并提醒方式3．鼓励学生营造不同方向与线路的传切配合。