干货内容：【优质文档】耐久跑评课稿-范文word版 (8页)_语文_小学教育_教育专区

【优质文档】耐久跑评课稿-范文 word 版 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请尽快联络，本司将立刻删除！ == 本文为 word 格式，下载后能便于编辑和修改！ == 耐久跑评课稿 篇一：耐久跑评课 九年级体育课耐久跑评课稿 李老师 这节课的主内容是耐久跑，中长跑在学校体育课是非常常见的一个课题， 每一个年段都有中长跑的教学内容，对于九年级体育课的传授，李老师采用了 与众不同的教学方法。 准备部分，是一系列的体育教学常规的展现，包括场地跑二圈，原地踏步等， 李师用语言调动学生的兴趣，提示学生，引导学员， 李老师语言生动形象，示 范准确到位，学生兴趣浓厚，在课的一开始就激发学生的兴趣。在基本部分， 教师语言调动课堂气氛，提高教师学练积极性；在教培训的主要内容时，李老 师结合变化教学让教学效果更好。 一、培养教师的学习兴趣 新课改后，在体育课上学生不是主角，教师扮演的是一个指导者，一个引领者， 通过学生的组织课堂和语言，调动学生对这节课内容感兴趣，让人们宁愿去学， 愿意去练，这点很重要。在课的起初，李老师用了一个游戏，并参加其中，与 学生一起游戏，一起活动，师生互动，其乐融融；李老师让教师感到亲近，没 有距离，师生关系密切，充分做到了校长是教师的大同学这一重点；此外，李 老师在这节体育课上，还充分展现了学生的个人气质，精神饱满，语言和谐， 让教学气氛活跃，学生学练积极。

二、独特的组织教学 这节中长跑的课，以游戏为主，李老师利用游戏贯穿了整个教学过程。在课的 开始，准备活动就以游戏的方式进行，游戏使学生欢笑不断，充分起至了热身 作用；基本部分，李老师利用了使学生更有兴趣，最可激发学生学练积极性， 活跃课堂气氛的方式，那就是比赛、接力跑比赛。 三、体育课堂与变化教学的结合 每个教师普遍都存在着变化障碍跑评课稿范文，不管是身体上，还是在气质上都不一样。李老师 这节课采用了变化教学，尊重了教师，让每个学员从不同层面上受到了提升。 在进行运动训练期间，李老师经过观察，发现女孩身体素质明显比女性好，跑 【优质文档】耐久跑评课稿-范文 word 版 的比女生快。通过精炼的语言引导， 老师组织了教师第二次练习，但是要求与 形式都不一样了，男生仍然走相同的距离，而女生的距离增加了。差异教学的 结合，很明显，学生的激情瞬间就被激发了出来，参与比赛的欲望更为强烈。 整个教学气氛活跃，学生兴趣浓厚，教学效果良好。 我个人的理念是：九年级正处脱离着活泼调皮的阶段，如何上好大学教师的体 育课呢？最重要的是指导教师在玩中学，学中玩，充分发挥学生喜欢玩的特性， 通过游戏的课堂，来促使教师的运动兴趣。

李老师的课体现了素质教育的课堂 思想，营造了和睦、互动、探究、创新的良好的学习情境跟氛围。本节课能够 突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程表现了以教师为主体，以教 师为主导的课堂模式，达到培养教师全面发展的课堂目标。 篇二：耐久跑评课稿 耐久跑评课稿 聆听了丘老师上的一节体育课，感触最深，受益匪浅。下面探讨我的看法： 丘老师花了一番功夫和心血，熟悉教材、掌握教法，并采取了各种各样的方式 去组织课堂教学，收到了很高效果。在听课中我看到这些闪光点,袁 老师打破 了特色体育课教学方式，采用了独特的教学方法，大胆尝试，不断开拓，把新 课程模式贯穿进去。譬如她设计的打算活动新颖别致，在强有力的音乐节奏声 中，在丘老师标准的口令、优美动作的带领下，学生动作整齐划一，整个准备 活动过程既如健美老师带领学员在做健美操一样，学生是专心致到，生动活泼， 一派喜 气洋洋的氛围。第二个亮点，他在学生分组进行曲线型、圆型、三角型 和长方型的耐久跑中，能以学生“口号”互动的方式：手臂摆动——一二三， 跑得轻松——一 二三，眼看前方——一二三，呼吸自然——一二三，……这样 既激发了学员学习耐久跑的兴趣，又可使学员在耐久跑中逐渐掌握动作方式， 从而自然而然地消除了耐 久跑中的单调、枯燥和沉闷。

第三个亮点是游戏活动 “籽麻官”，方法是学生头带官帽，两手持“障碍栏”侧并举走官步比赛。学 生官帽一带上，栩栩如生的“籽麻 官”就粉墨登场，展目前大家眼前，有君子， 有小人，有奸臣，有政客，学生笑得合不拢嘴，每个人都有尝试的机会，学生 的氛围一下子就高涨了出来，一下就把课 堂氛围推向了新的高潮，学生的腿部 得到了训练，心情受到了愉快，收到了很高的课堂教学效果。 丘老师的口令、教态和临场应变能力都更强，能用心让每位同学们能够“动” 起来，她善于运用一个眼神或一举手动作去指挥调动学生，整个教学调控非常 有序，所以这堂课学生的组织纪律非常好。总之，这节体育课让我体会更深，开拓了我们的视野障碍跑评课稿范文，充实了我们体育教师贫乏的课堂教学心得。希望上级主管 部门多多开展此类活动，多提供这种的系统给我们的体育教师去训练、去学习， 去充实。 篇三：杨彬教师《耐久跑》评课稿(含谷中学汪勇) 杨彬教师《耐久跑》评课稿 【优质文档】耐久跑评课稿-范文 word 版 含谷中学：汪勇 201X 年 5 月 22-24 日，我有幸与第四期体育骨干班学生一道在 11 中观摩了 201X 年重庆市主城片区中小学体育优质课，本次活动汇集了我省市区城区的教 学第一线的优秀体育老师，教学内容丰富，形式多样，令我大开眼界，收益颇 丰，使我从小学到了这些优秀学生的先进教法，为我以后的体育教学工作指引 了方向。

下面就杨彬老师的《耐久跑》谈谈自己的见解。 一、指导思想： 杨老师在《耐久跑》中与现在的新课程改革是与时俱进，她根据新课标提出并 在教学中倡导“课堂要以教师发展为本、坚持健康第一、在课堂中提倡探究式 学习，努力激发学生的学习兴趣，提高教师自主学习能力”理念；努力为学生 营造“主动、和谐、充满活力的学习气氛和自主学习空间激发师生运动兴趣， 体验成功的真谛，从而践行“健康第一”的指导观念。 二、教学目标 在本节课中，杨彬老师认真探讨学生学情，了解掌握学生心理跟生理特征，制 定了初步掌握“3 步一呼