学习心得：小学数学授课学习技巧体会1

小学数学授课学习经验感受1

5月11日，我们全体数学老师参加了第一实验小学语文课堂经验报告会，期间我倾听了四位青年学生精彩的课堂教学，整整一晚上，我们与会老师都仔细做好了笔记，写出了评判，心理收获众多。置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅使我连声赞叹，这样的功力岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都帮我们留下了深刻的印象和启发。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我最深切地感受到了学习的重要性与紧迫感。下面探讨自己的初中数学授课体会：

一、对新课程的反思

在本次报告会中，与会专家按照不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对学校数学课程标准有了新的阐释，对教材有了新的理解跟掌握。作为一名一线学生，我将按照新的物理能力实践平台，致力于学生英语综合能力的提升，促进物理课程的展现反模式跟学习方法的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力帮学生成就一个有利于健康持久发展的空间。

二、对教师角色的反思

教师必须是课程变革的推动者、课程的实施者，通过学生的助推和推进，课程能够更好地为教师所接受跟理解。教师在深化新课程的过程中必定会看到许许多多这样那样的难题，这就要求学生不断地思考跟改进，提出意见，提炼方式，不断地拓展和建立我们的教学资源。

三、对课堂教学的探讨

在物理课堂中，教师应力争一切活动都以充满感情的师生为主体，在课堂教学中，重视教师情感的唤起，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，重视教师情感的唤起，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我仔细倾听了四位老师的示范课例，四位老师都可从全面培养教师语文能力的观念出发，明确把“加强学生感情、态度、价值观培养”放在首位，把推进学生的发展成为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都受到了充分的训练跟展现。另外，课堂上富有着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让教师作为教学上真正的主人。

四、今后努力方向

必须不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而目前仅有一桶水早已不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就必须我们同学不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我最深切地感受到学习的重要性与紧迫感。在之后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身能力方面去尽力，不断学习小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，博采众长，充分利用学习机会提升课堂素养，亮丽自己的教学生涯。

小学数学授课学习经验感受2

今天,听了两位优秀教师的课,实实在在的数学教学让我对学校数学课堂有了最深认识,每一节课都使我有所收获.下面就探讨我个人的一些技巧体会吧.

一、对教师角色的反思

教师在深化新课程的过程中必定会看到许许多多这样那样的难题，这就要求学生不断地思考跟改进，提出意见，提炼方式，不断地拓展和建立我们的教学资源。

二、对课堂教学的探讨

在物理课堂中，教师应力争一切活动都以充满感情的师生为主体，在课堂教学中，重视教师情感的唤起，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，重视教师情感的唤起，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我仔细聆听了两位教授的示范课例，两位教授都可从全面培养教师语文能力的观念出发，明确把“加强学生感情、态度、价值观培养”放在首位，把推进学生的发展成为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都受到了充分的训练跟展现。另外，课堂上富有着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让教师作为教学上真正的主人。

三、教师语言具备美术的魅力

当我听着二位教师的课时，我想校长的语言却有这么之美丽，它可带领学生步入切实的情境，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处，二位老师的设计都不一样，但都可围绕课文内容突出主题，达到良好的课堂效果。老师们声情并茂的语言把教师的思绪拉到了课堂中。

教学是一门艺术，教学语言最是一门艺术，谁可将它诠释得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲的语言，为教师理解课本内容确立了基础。老师教学语言简练，准确，用自己的挥洒自如的语言带着教师深刻体会课文内容，理解所要表达的情感。

四、自读感悟、开放引导的教学令人耳目一新

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的鼓励调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，各位同学执教的课堂过程就是这种教学方式的一个充分体现吧。本课课堂有这种三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。同时，其鼓励的效果也有不言而喻的呀！在教学上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励教师，我们是可办到的。

五、处理、把握教材的方式非常独特

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在大学所学的东西都忘掉以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该询问自己：当教师把这堂课所学的知识点忘记之后，还剩下些什么？我们的教育，能否帮孩子们留下正确的认知模式，留下解决难题的能力，留下他们真正需要的种种？这节课我想学生一辈子都忘不了 ，忘不了文中的精彩，忘不了老师的的语言里深深教诲与感动，忘不了课堂的融洽。

学习后我记下了同学美丽的语言“没关系,学习就是从不会到会；通过看看,听听,生活中经常学习；你很懒惰,会听就是会学习；会看到就是会学习……”这些鼓励的语言没有任何浮夸之气,听上去顺耳、自然,连我都认为心灵受到鼓舞、激励,别说孩子了,在之后自己的课堂上,也要使我的学生感受到这样的语言.

总之， 通过学习我深深的感受到成为一名英语老师,文化素质很重要,需多多读书,不断丰富自己吧.这次听课学习对我自己是一次增加,也是促使,在之后的日常教学中,我会尽力上好每一节课,向身边的优秀学生学习。

小学数学授课学习经验感受3

今天观摩了市里的上课比赛，各有特色。对于正在语文课堂的路途上探索前进的我来说，这次观摩使我造成巨大的观念震动，收获也好多。

这次听课最大的体会就是，每一位教师都有自己的优点，注重教师的学习效率、行为习惯的养成，制作了时尚的课件。华丽耀眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被认真的读书练习所代替，真正体现了课堂本色。

教 学是一门艺术，教学语言最是一门艺术，谁可将它诠释得好，就能抓住学生的心。当我唱着老师们的课时，我想校长的语言却有这么之美丽，深入到听课老师跟学员 的心灵深处。声情并茂的语言勾起了教师思绪。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的氛围，拉近了师生之间的关系同时也促使了学习兴趣。又如，一段优美的范 读，不仅起到了示范作用，还让学生的灵魂得到震撼，感受到老师的语言很美了，我也要这么去读，从而激发了学生读的欲望。这一方面很值得我去学习。

教 师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意改善教学效益特别教师的学习效率。每节课都十分重视对预习的推进。上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明 确，有利于学生真正作为教学的主人，在深入品读文本时有朋友能够够谈得真切、全面甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切切实实把课前备课落实好，逐步培育学 生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来必定可获得事半功倍的效果。

引导学生把握重点词、句、段，指导他们细读品味。

叶圣陶先生曾强调“阅读教学需要鼓励教师推敲、揣摩、细细品味。这样，学生对语言文字能够有自己恰当丰富的理解。可见，字斟句酌是感受的还要。这一点，所有上课的同学都做到了，能对于课文中的关键词，重点词，重点句反复品味。

让 学生去读这篇文章，让学生从读中去感受文中蕴含的涵义。尤其是河东段教授讲的坐井观天，教师正确的鼓励学员多种形式品味阅读，板书清晰漂亮，教学效率受到 了巨大程度的提升，课堂中孩子们充满了温情，学生在诗性的教学里浸润，收获的是人格修养的熏染、语文能力的演进、丰厚语感的提高、人生智慧的研发，更取得 了生命发展的动力。教师还设计了多种形式的朗读，从而达到教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。

而我有时在课堂中，总怀疑学生理解不了，读又占这些时间，恐怕课时完成不了，于是同学的问跟讲占用了大部分时间。这方面需要好好学一学，得转变转变。

语 文到底是教哪个？这是值得探讨的难题，语文应该是品语言，习得优秀语言的写法，学会活学活用举一反三，语文应该是修养性情，体悟人生，所以英语应是教教师 动情去读去体会。语文应是培养一种语文思维习惯，培养教师去有意识的通感炼句，善于感动，善于自省和感悟人生。这些素质的习得需要数学教授去教，去想方设 法的教。每一次学习对于我都是一种反思和鼓励，听了很多精彩纷呈的教学，我想我是需要阅读更多的书，更尽力地研读教学这门学问了。

总之，听课学习让我最深切地感受到了学习的重要性与紧迫感。在之后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身能力去尽力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而开悟，积淀教学能力，虽不能成为名师名家，但也会美丽自己的教学生涯。

小学数学授课学习经验感受4

近期，我参与了湖北省青年学生优质课观摩活动，感受颇深：这样质朴，有趣的课，让我对学校英语课堂有了新的了解，让我大有收获。下面就探讨我的一些感受。

1、语文的魅力

教学是一门艺术，教学语言最是一门艺术，谁可将它诠释更好，谁能够震慑学生的灵魂。当我看到老师们的课时，感觉他们的语言亲切，自然，简洁，准确。她们大多数用声情并茂的语言带着教师在课本的创设的情景中畅游，带领师生体验课文。

2、自读感悟，开放引导

新课标中提及：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而体会，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而老师的鼓励是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想老师们的课堂过程，就是这种方式的一个充分展现吧。这些课常常教学有这种三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，老师向教师强调这种要求，轻声朗读短文，遇到数字圈出来；第二个阶段的自读感悟，让学员想；老师的课亲切自然，看似平凡，却展现出如此纯熟的语言造诣和精湛的教学智慧。

3、处理把握教材

老师对教材的处理跟掌握有其独到之处，她们都按照课文的详细要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。

4、评价语言

老师评价学生的语言是如此贴切，到位，如有的同学老师运用“你很懒惰“来引导学生；”你会变得努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、 “你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴素，自然的语言，对我感触最深。在之后的课堂上小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，我也试着令我的学生体验这种美好的评价语言。

总之，这次听课学习，使我最深切地感受到学习的重要性与紧迫感。在之后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身能力方面去尽力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学能力，亮丽自己的教学生涯。

小学数学授课学习经验感受5

20xx年xx月xx日，我们来到了沂南双语学校，亲临临沂市小学奥数优质课评选的现场，听取了来自于市直和各省县8位教师的课。各位同学用各自不同的姿态展现了自己心目中的高效课堂，给了我巨大的启发，课堂情境至今历历在目。

课堂绽放出多姿之花。教师深挖教材，用新的教育教学模式，再次给我们展现了一个高效的教学。教师充分激发师生的积极性和主动性，让每一个生命的自主性在参加中受到充分的彰显，让每一个生命在感受中不断地拓展不断升华。教师教得轻松，学生学得快乐，三维目标有效达成。那里更多的是灵魂和情感间的对话，智慧跟智慧的碰撞。

课堂成为学生一同成长的基地。人是一个完整的生命体，是成为完整的人格而蜕变的，单纯地着眼于认知活动与智商发展，人格是不能获得完善成长的。“教师任何之后都不应忘记，他的工作对象是完整的小孩（学生）。”课堂是教学的主阵地，学生除了应学会学习、学会生活，而且要学会做事，学会成就；教师在发展学生的同时自身也受到一定发展，课堂成为学生共同演出的表演。教学既是知识、技能的教与学的过程，又是爱情的感受过程。教师以充满感情的方法教，学生以充满情感的方法学，这样的课堂才是教师与师生真正应该的，这样的教学最具备生命力。教学效果也不纯粹看升学率或就业率，更要关注学生职业生涯的前途，是否具有长足的创业能力跟广阔的发展空间，这样，才能真正促使生命的热情，让学员在有限的教学时间内体会更多、感受更多、发展更多。