技巧：高效课堂小结2篇

这学期一开始我校就举办“高效课堂”活动，并给出了推进意见。我们的课堂教学占据了校长大部分工作时间和教师的绝大部分学习时间，课堂是富有生命活力，还是沉闷乏味；是师生彼此启发，不断创新，彼此形成心理愉悦，还是枯燥乏味、简单重复、彼此厌倦，这在必定意义上决定师生的生活质量。因此教案课堂小结范文，课堂教学改革既关系到教师的健康成长，又关系到生命品质的增强。为了积极提升课堂教学效率，推进学校内部的教育均衡发展教案课堂小结范文，我校把“高效课堂”作为重中之重。

在“高效课堂”中我们还是有巨大收获的：

一、教师在课堂中可注意师生的层次性，注意它们在常识水平、认识能力等方面存在的客观变化，所以学生在设计课堂教学时可以“人人会学”为宗旨。调动全体师生的积极性，让每位教师都可参加课堂活动。

二、教师注意教学内容和方式的开放，改变单纯依赖课本的陈规陋习。选择一些难易适度、形式活泼、具有趣味性、挑战性和研究性的学习材料，同时改变教师讲，学生听的单调、枯燥的方式，组织小组探讨、多媒体演示，学生上讲台等课堂形式，使老师的主导作用跟学生的主题作用受到充分发挥；师生配合默契、热烈和谐和睦、心理呼应，让课堂活而不空，实而不死，生机勃勃、趣意盎然。

三、 教师在课堂过程中除了展现渊博的常识和丰富的心得；更主要的是胸怀与气质的袒露，思想与爱情的糅合，文化与智慧的充溢。只有当老师博大的心胸、真诚的感情跟深邃的观念对学生造成春风化雨的妨碍时，才能震撼学生的灵魂，唤起学生的求知欲望和想象力，使课堂活动增添理性跟激情。

当然，我校在建立“高效课堂”实施过程中，问题也不断涌现：要么设计的测试题没有时间做；要么，在学习过程中困惑不当，破坏语境，影响学生自主学习……高效课堂给我们强调了更高的规定：需要我们学生透彻理解课本，需要学生设计高效而又有价值的弊端，需要教师设计高效而又有价值的习题检测，才能真正高效的完成教学。

总之，我校在新课程背景下高效课堂教学的实践中，虽存在一些弊端，但在学校上下联动，齐抓共管，同心协力地进行各个研讨活动的过程中，我校教师深刻认识到了传达贯彻新课程理念跟实现高效课堂教学的重要性，在课堂教学中努力贯穿新课程理念，将推动新课程背景下的有效课堂教学成为自己课堂教学的目标，我校的课堂教学有了较大程度的改观，课堂教学高效性有了一定程度的提升。目前，高效课堂模式的教学改革正在我校领导与同学、学生、家长的一同配合下强力推动，相信在不久的今后，我校 “高效课堂”的研讨活动将会最上一层楼

高效课堂小结（2）：

为全面提升学生的课堂教学水准，减少教学中的无效和低效环节，我们育才双语学校开展了“345”优质高效课堂研究活动，在学实践中，我看法更深，体会这些，受益匪浅。

一、 理论学习，更新了教育模式。

理论是实践的基础，为了让 “345”高效课堂落到实处，我们在集体学习的基础上，采取自学的方式，认真钻研《“345”优质高效课堂教学设计与评估》一书，学校还对每一位教师进行了理论测试。

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