幼儿园长听课评课心得

一学期一次的学生授课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全省16处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展现了在新纲要的助推下，老师们观念的升级，素质的提高，以及以幼儿为主，把时间带给孩子，深挖教材，明确目标的凸显。

这次讲课的同学都是本乡镇的一线教师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。72名教师中又有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻学生。她们可站在这里上课，就是非常优秀的。这样的教学虽然是对学生基本功素质的考量，还是对学生教学驾御能力的考量，也是心理素质的考验，与其说坐在后面听课，其实是在欣赏，以折服的姿态去倾听，去学习。

此次听课，我印象非常深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》，李老师是一位经验丰富的老学生，她的语言极富感染力，能按照活动必须马上地把女儿带入情境，她的体态语言更生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都使孩子们受到感染。正由于这么，课堂上有了精彩的问题：“老师，玉米棒的爸爸是谁？”“玉米棵的爸爸既是谁？”，课上，我听到津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是父母的，她们喜欢、兴趣浓。

《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课，她性感的嗓音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用小孩喜欢的游戏教学法，融入孩子们的后面，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起父母学习的兴趣。这些都是我们十分熟悉的课堂教学，都是我们经常在课堂上必须做的事情，这样的环节听上去很觉亲切，更有收获。

我认为老师们的课都做到了下面几点：

1、转变教育理念，落实纲要精神。

《纲要》中确立指出：教师要作为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的学生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感觉温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这种方便管理。在最长时间内，幼儿园的教育方法是以学生讲解为主，教师常常要求小朋友“手背在身后幼儿园听课评课记录范文，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上音乐课的之后老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方法针对儿童的身心发展产生了限制跟束缚。随着教育改革的深入，幼儿园逐步屏弃了这些刻板的、不适应儿童心灵发展必须的课堂方法，开始采取灵活多样的教学方法，允许儿童自由自主地选取活动的内容跟活动的方法，允许自由选取伙伴，允许有自己的看法，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导儿童探索和变革。尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多媒体教育方式，使幼儿园的教学非常生动活泼。在特色的理念中，老师是权威的化身，老师总是对的。目前，强调确立民主、平等的师幼关系，要求儿童老师“蹲下去与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具备自己的观念跟想法的人，尊重幼儿的理念跟选择。建构积极的师幼互动，真正推动学生与儿童人格上的平等，成为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。

每一节课老师都经过悉心的研究、每一个环节也都经过仔细的考量，什么地方该说哪个？该回答某些问题，这些每一位老师都做到心中有数。如：徐国兰老师设计的《修补图书》重点、难点清楚，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索，启发小朋友以帮“旧书姐姐”做“美容为借口，启发孩子修补图书，同时在上课过程中鼓励小孩要珍惜图书。冯怀荣老师设计的《球宝宝》充分抓住小班幼儿的特性，让儿童体验球宝贝是怎样“滚”动的，再就是分组给球宝贝设计衣服幼儿园听课评课记录范文，培养幼儿团结合作精神。

3、教具的准备恰到好处：一堂课的顺利与否，教具准备特别关键，如果你打算的玩具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就顺利了一半。王玉针老师的课件《动物怎样过冬》形象逼真，孩子们通对原有经验的重现与课件进行非常，更加明白的认识了何种是冬眠？哪些植物是冬眠过冬、哪些植物是储藏食物过冬、哪些植物是保暖皮毛过冬等。朱艳玲老师《图形找家》设计的圆嘴吧的狗、正方形嘴巴的鸡让小孩进一步认识图形的特点。

以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有许多值得我学习的地方。在之后的工作中，我要勤奋钻研教材，不断学习提升自身能力。