《秋天的雨》教案、教学反思钟春苗

《秋天的雨》教学设计

教学目标：1、会认“钥、匙、趁”等八个生字，会写“扇、枚、邮”等12个生字。

2、读懂课文内容，感受作品中语言的幽美生动，体会秋天的美丽。

3、能够恰当流利有情感地诵读课文，并会背诵自己喜欢的部分。

教学重点：引导学员联系上下文，理解重点段落的含义，读懂课文，体会秋天的美丽，感受

秋天的美。

教学难点：指导教师有情感地诵读课文，并可通过有情感地朗读表达对春天的喜爱之情。 教授课时：第二课时

教学过程：

一、承接上一课时，发问。

上节课我们将要掌握了《秋天的雨》这篇短文的字词句子，这节课，我们再次来学习这篇短文，感受夏日的雨带来我们的精彩。接下来，请同学们自由地诵读课文，边读边想，课文写了这些内容？赞美了夏天的雨的哪些特质？请你在短文中用横线划出。

（学生汇报结果：秋天的雨，是一把钥匙；秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常浓烈的味道；秋天的雨，吹起蓝色的小喇叭。幻灯展示）

接下来的内容就根据学生找到的这四块思路进行。

二、体会秋雨之轻柔

1、 邀请一位学生感情朗读第一自然段。

帮助学生理解“清凉”和“温柔”这两个词语的好处，并指导学员体会钥匙轻开家门的觉得，注意在读“轻轻地，轻轻地，趁你没注意”处要放慢语速。（板书：秋天的雨，是钥匙）

2、 再次邀请两位老师朗读第一自然段，通过非常，肯定其进步。

3、 朗读之后，同学们应该需要反思，这个自然段，你有没有出现不理解的语句？ 预设：学生会提出“为什么要把春天的雨如同钥匙？”，先请其他学生帮助理解。理解不了的学生启发：钥匙开启的是家门，那么秋天的雨这把钥匙，打开的是哪个呢？学生会回答“秋天的大门”。

4、 学生带着欢快、舒缓的语调齐读第一自然段。

三、感受秋雨颜料的美丽

第二自然段讲的是：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（板书：有颜料）

1、 既然是颜料，那么它需要有很多种颜色，请你快速阅读课本，找出描写颜色的词句，用小圆圈圈出。（学生必须都可迅速找到）

2、 请一位学生根据从上往后的排序完整地讲出字词。教师幻灯展示那些字词所绘制的相应景物的照片，使文字与图片有一个衔接。

3、 提问：很多朋友都注意到了，菊花仙子得到的色彩，除了文中的“紫红”、“淡黄”、“雪白”之外，还有一个省略号秋天的雨教案范文，那么你认为它还省略了哪些颜色？

预设学生会回答一系列描绘颜色的词句。教师再次启发：那么用该段中的一句话来说，就是：五彩缤纷。还能够用什么词语来替代呢？预设学生会讲出：五颜六色、五光十色、绚丽多彩等等词语。

4、 领会语言之美。

这段文字写得非常美秋天的雨教案范文，请一位同学来朗读。其他同事边唱边想，你认为这些词语写得非常优美，推荐给你们，并看看推荐理由。

预设学生会推荐“黄黄的树叶像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了冬季的夏天”一句，教师相机引导“扇”字的发音。同时引发相同采用至比喻的另一句“红红的红叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了冬季的凉爽”。