幼儿园语言听课评语

幼儿园语言听课评语

导语：课程评语是指检查课程的目标、编订和推进是否推动了教育目的，实现的程度怎样，以判断课程设计的效果，并据此做出优化课程的决策。下面是小编整理的幼儿园的语言课授课评语汇总。欢迎各位阅读。

幼儿园听课评语汇总一：

3月1日听了林燕老师的《dream homes》，认为林*老师的课堂组织能力有了巨大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。

但按照高二师生状况，课堂教学中学生英语训练还能提高，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效率会更高。

3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与教师生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师培训中有针对性地分析了学生遭受的难题及相应对策，教学中可密切结合校园内及师生身边熟悉的事件加强课堂，深入浅出，启发学员进行探讨，开展讨论。

教师语言描述清晰、精要、幽默。

建议教师应对学员的剖析、提炼、总结问题的素养加强培养，提高要求。

3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识技巧，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的感受，便于师生理解。教师语法授课中讲解能留意引导、启发。

在教学中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还能提高，老师对教师纪律要加强要求。

3月8日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课，认为学生语言描述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中强调知识的记忆、整理，结合习题在培训中迅速巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对教师素质要求能再增加一些，课堂上能适度给予教师互动的空间。

刘凤：

3月6日听了曹国华老师的《1842年中英战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的常识，扩大教师听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显缺乏。

3月8日听了李春涛老师的《分式的加减法》，认为该课语言诙谐、风趣，生动形象，着力于教师积极性的激发，引导学生动手、动口，注意纠正反馈，注重双基训练。

3月12日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为学生语言声调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美幼儿园听课评课记录范文，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学员思考问题及预测事件与人物，解决争论要点有实效。并强调师生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

3月13日听了狄永伟老师的《鸟(专题)》一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了教师的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学员对鸟的了解逐渐深入，效果很好。

3月13日听了季艳芳老师的《曹刿论战》，认为老师可使教师在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但氛围少活泼。教师注意鼓励学员积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

汤逸平

潘海燕的《分式的通分》，通过类比学习是物理课堂的一种重要手段，小潘老师恰当地运用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且练习较详细，巩固及时。但课堂过程中，教师不留意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

幼儿园听课评语汇总二：

1. 授课教师模式清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的体会是备课充分讲解透彻重点突显善于调动学生积极性。处理好智能培养与感情教育的关系，着眼于全面能力的推进。提高课堂教学效率的窘境，在某些含义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为教师在教学上不仅接受知识，还带着自身的情感。动机应该等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们不仅与学生交谈以外，还有与同伴之间的互相交谈。因此，学生教学学习远不仅仅学习常识，还有增加自己的素养学习审美情操培养气质等。课堂活动举办的.很有实际性，并且活动最有效果更顺利，该同学先是让学员闭上眼之后教授来表述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学更有创意，学生的认知会更广，在这种的学习中学生虽然学的开心同时也学到了知识，要是培训教师的表情更丰富一点就很完美了。

2. 教学过程模式清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能否引导学员开展观察操作比较推测推理交流等多种形式的活动，使教师有效地经历化学知识的产生过程教师可依照准确的教学内容，引导学员动手实践自主探索合作交流等。体现培养教师学英语思维模式，培养思维能力反思能力跟动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的常识经验，学生在教学上无法主动参加积极交往和谐互动。教态亲切仪表清秀举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重教师，对师生有细心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生认知活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使教师在取得必要的基础知识与基本技能的同时，促进教师情感态度跟价值观的和睦发展，培养教师的实践能力与变革观念。

3. X老师的课课堂思路清晰，重点突显，充分发挥学生的自主性。通过鼓励学生提炼信息提出疑问解决难题，使学员继续展现了数学与现实生活的紧密联系，经历了利用加法口诀求商的推导方式的产生过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过探讨交流，引导学员概括计算方式，培养了学生的归纳概括的素养。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由学生直接提出阐述出来，而是由学生自己按照信息提起来的，问题来自于教师，培养学员自主探究式学习。

4. “请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了校长关爱学生之心声，再现了和谐的教学，忠诚党的教育事业，热爱学生是老师本能的素养。

5. X老师的课加强培养教师的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解透彻重点突显善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

幼儿园听课评语汇总三：

一、幼儿园听课记录评语

听课时间：201x年11月6日

班级：学前A班

教者：李老师

学科：数学

课题：辨左右

课堂纪实：

一、导入。拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的左手上，背对以下的小朋友，让小朋友分辨左右。然后使小朋友转回来面对台下的小朋友，说出左右。

二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的右面或右侧画气球。

三、展示一张多人图片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的右侧和前面分别是谁。

四、作业布置，在一个小女孩的右面涂上红色，右边涂上黄色。

小结：

导入非常顺利，紧紧抓住了小朋友好奇的态度，使它们的注意力高度集中。学生提问问题积极，正确率很高，课堂气氛活跃。整个教学过程更简练，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。

二、幼儿园听课记录评语

听课时间：201x年11月10日

班级：学前B班

教者：黄老师

学科：英语

课题：Unit 6 Hot and cold

课堂纪实：

一、复习上节课律动和单词

二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的幼儿园听课评课记录范文，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学

三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的头部，看什么小朋友先撕下别人的卡片，然后进行奖励。

四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到什么单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。

五、新律动的学习

六、发卡片复习单词

小结：

教师带领小朋友跳律动的之后不太自然，主要是律动没有练熟。在组织游戏的之后有一点混乱。很多小朋友没有参与到游戏中来。上课的时间过短。总的来说，流程较清晰，相比之前有巨大进步。

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