知识整理：小学信息技术评课稿范文5

小学信息技术评课稿范文5小学信息技术评课稿范文5 内容摘要： 设计成为完美，可是对于三年级的教师，这样一堂课下 来，掌握画图中文字输入的方式及技巧这一教学目标的达成度有多高？ 我们透过华丽的外表，来说说学生们的操作，其实有个别教师虽然这 一堂课中关于这项技能没有学到多少，因为学生众多，操作过程中有 问题的必定也不少，可是朱老师仅采取学生部分指导仍然是不够的信息技术评课稿范文， 是不是在操作过程中，可以使学生采取“动口不动手”的帮助方法进 行助呢？也许，这样教学效果会更好一些。另外在评价环 一堂优质课，无论从课堂设计、教学过程的实施、教学语言、教学机 智等各个方面来讲，都有许多值得我们学习的地方。但是如果是再优 秀的课还是有它值得探讨的地方，下面谈谈自己对这堂课的不同想法： 1、过于细化自己课堂的完整性，而忽略了教师学习的主体性。朱老 师的教学设计堪称完美，每一句话、每一个环节的时间都做了严格的 预设，相信他在课堂教学的执行中也严格地根据设计来加强的。但是 正由于如些，学生们的教学主体性才被他忽略了。如欣赏作品环节， 老师明明指出了作品的困惑，也使学生呆会儿修改，可是真的欣赏完 成后，朱老师没有再留丝毫时间使学生去修改，而是按照自己的设计 流程，先保存了作品，而后问了学生：“海报做完了，是不是就完成 了？”自然过渡到发布作品环节，再教授演示了发布方式后，布置了 学生“保存、上传并评判”作品的环节。

没有在学生再一次操作时提 到使学生适当设置自己的作品，略显遗憾。 2、本节课的设计成为完美，可是对于三年级的教师，这样一堂课下 来，掌握画图中文字输入的方式及技巧这一教学目标的达成度有多高？ 我们透过华丽的外表，来说说学生们的操作，其实有个别教师虽然这 一堂课中关于这项技能没有学到多少，因为学生众多，操作过程中有 问题的必定也不少，可是朱老师仅采取学生部分指导仍然是不够的信息技术评课稿范文， 是不是在操作过程中，可以使学生采取“动口不动手”的帮助方法进 行助呢？也许，这样教学效果会更好一些。另外在评价环节，这种网 上评价的方法很高，但是三年级的学生评价还不够客观，图显不公平。 是不是可以思考一下采用多元的评判方法，如学生评、小组评等，让 评价更为客观。 3、一瓶水，是否有炒作的嫌疑？最后朱老师拿出了一瓶水，问如何 分，当有学生说到“把它捐成灾区”时响起了鼓掌声，这里是不是有 作秀的嫌疑？仁者见仁，智者见智吧。个人认为有点过了，结尾平淡 点，与中间有个呼应，稍微升华一下就够了。