总结：如何写课例研究报告

1、确定研究主题

说明课例研究小组希望解决的课堂课题（主题）是哪个，研究这一主题的含义与价值。

2、选定研究课例

在教材分析的基础上，确定选用哪节课作为课例，阐述这节课的课堂主题与探究课题之间的关系，明确通过对这节课的探究希望缓解的详细问题有什么。

二、呈现课例研究过程

这部分主要评述课例研究实践的展开过程。课例研究是个平台的教学优化过程，需要有多轮的研究课，因此报告中这部分的写作就要反映每轮教学实践的状况。呈现每节课围绕课例研究主题的设计侧重点，问题解决的状况并且发生的新难题。

1、学情分析和教材解读的深入

学情分析跟教材解读是课堂设计的基础，课例研究过程也有学情分析和教材解读不断深化的过程。课例研究报告中应详细展现每轮教学设计过程中课例研究团队在学情分析跟教材解读方面的主要差异。学情分析突出对教师原有知识基础跟学习状况的掌握不断具体、准确；教材解读着重展现几轮课例研究过程中教学内容选定方面的差异，并给出具体的表明。

2、教学设计的变化（备课的变化）

这部分应防止照搬教案，而是重在阐明每轮的探究课的详细教学步骤设计上的显著差异(可借助案例对比并简单解读)，具体表述教师的课堂方法、教学关注点的改进和学员学习方法的变化。

3、概要呈现课堂教学过程的差异（课堂教学实际过程的差异）

这部分内容在必定程度上是整个课例研究报告的重点，撰写的过程是探究团队对自己的教学进行再预测、寻找问题解决思路的心路历程。报告中这部分的写作要围绕课例研究的主题，针对各轮研究课的详细课堂教学中发生的难题来展开，而不是再现课堂教学实录，呈现对于每节课出现的弊端研究优化的过程。比如在该轮教学实践中发生了这些难题，需要对教学设计作出什么修改等，可以以主要环节或教学片断的方式展现，有前后对比、改进并预测。在写作中应注意加入适当的课堂教学实例，将遭遇的难题与体现课堂教学的真实案例材料相互印证。

4、课堂观察的重点与工具

概要介绍课例研究过程中，研究队伍在教学观察方面的总体策略。包括教学观察指导与规定，研究成员分工课例研究报告范文，课堂观察展开的维度、具体的观察重点或者采取的观察软件（量表）等。

三、课例研究的实效与思考

1、课堂教学的实效

课例研究最后指向教学的优化，因此在报告中应借助对教学效果总结来体现教学优化的状况。这部分可以分别从学生跟老师两个方而去考察。

（1）从学生的角度看，一方面可以考察它们的课堂表现，根据观察记录表明它们在课堂上的参加程度跟准确体现(参与状况、思维发展、学习感受等方面)，尤其应突出的是不同轮次的教学中学生表现的差异情况。另一方面也叫以对教师实行课堂后测，根据学员教学后测中的体现以及与前测情况的非常，来判断课堂是否有效地帮助学员把握了学习内容。

（2）从学生的角度看，检讨教学效益主要以展现学生从教学中所汲取的心得和教训为主，这些经验跟教训是课例研究小组集体研讨与执教教师自我反省的结果。课例研究小组必须有意识地总结教学的核心经验，以便指导老师感知其他的课堂情境课例研究报告范文，提高教学素质。

2、课例研究的主要成果与推断

根据课例研究的主题，阐述对这一难题的新的理解跟认识，列举解决这一难题的有效策略和准确方式，明确后续研究跟进措施与规定。可以从教授、学生等视角进行思路跟步骤的小结。

3、课例研究反思

（1）对课例研究设计、组织、实施过程的思考及建议，比如在研究程序设计和准确操作方法方面有什么得失，可以怎样改进等。

（2）教师参加课例研究过程的心得、收获与感悟