二年级数学《有余数除法租船问题》评课稿

二年级数学《有余数除法租船问题》评课稿范文

5月5日的校本教研中，听了王玲老师讲的有余数除法租船问题，课堂中学生运用教学资源，让学员经历分析问题的过程，通过关键词的剖析，促进学生的探讨能力跟解决难题的素养评课稿范文 数学，教学效果好。

一、运用生活素材导入新课，学生兴趣高。

根据小学生好玩的特征，选择与生活联系的内容导入新课。在新课开始出示26个同学去洮河公园划船，每条船最多坐4人，至少要租船几条船？教师这样导入，一方面借助划船这样的生活情趣导入新课调动学生的`学习积极性，另一方面让学员感受到数学常识于生活，同样服务于生活，对所学到的物理常识解决难题的兴趣大增。兴趣是学习最好的同学，有了好的开端，教学就顺利了一半。

二、对比形式练习巩固新课，学生练习好。

在教学中，教师运用对比形式的练习题共发生3组，让学生通过读题，分析题，找准题的差别点，在不同解决难题的基础上，学生的区分能力，分析能力评课稿范文 数学，解决难题的能力，找准租船问题的关键，教学效果良好。

三、注重培养教师解题的好习惯。

写单位、写答，说完整的话，都是平时课堂上老师容易忽略提醒学生的困惑，因此教师考试时总会忘记写单位跟答。王老师在这节课里，学生每一道题都可规定教师写单位、写答。还在提问学生时，训练学员说完整的话。

四、归纳总结，形成规律。

在本课课堂中，教师归纳总结时，师生共同归纳出租船问题的特征是进一法，买面包问题是去尾法，形成了规律，学生的缓解问题能力受到很高的提升。

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