《与面积有关的二次函数》的评课稿_初三物理_数学_初中教育_教育专区

《与面积有关的二次函数》的评课稿 与面积有关的二次函数》本节课章支农老师进行了精心的磨课，教学过程有条理。其教学设计以函数 展开，由易至难逐层推进，重点突显。章老师注重教师知识与技 能的产生跟发展，使每个学生都有体现的机会跟取得成功的体验。 （一）评教学目标。 章老师能充分掌握教材二次函数评课稿范文，制定的基础知识跟能力目标符合教学内容，也符 合学生实情。 （二）评教学重点、难点。 章老师制定本节课的课堂重点是： 会求在二次函数图像中相关面积的求法， 由简单的与坐标轴交点围成的三角形的周长求法到四边形面积的求法到最终由 动点组成的四边形面积的求法。由浅至深逐步推进本节重点。符合学生的认知， 培养了教师的思维能力。难点是：由动点组成的四边形的周长的求法。 （三）评教学方法。 章老师的课主要采取的是边讲边练、问题教学和由易至难逐层推进的方法 进行。课堂上基本可以教师为主体，调动学生积极探讨、发言，培养教师思维可 力、表达能力跟预测问题的能力。 （四）评教学过程。 1、引入新课：首先是复习提问。提出二次函数的通常手段及二次函数图像 中一些特殊点的求法。为中间的学习做铺垫。 2、教学过程中模式清晰，大致可按设计好的思路进行教学。

引导学生自主 学习，能使学生参加到学习过程中来。 （五）评教师能力跟课堂效果。 章老师教态亲切，语速适中，普通话和板书有待提高。本节课基本上完成了 教学任务，学生基本有所收获。 （六）教学建议。 下面是我几点不成熟的见解值得探讨： 1、章老师在引入时能够把一些特殊点的求法板书在黑板上。据认识上课的 班级是中等学校，不乏基础薄弱的学员，这样可以面向全体学员。 2、 我个人觉得章老师在教学上没倾听每一位学生的独白二次函数评课稿范文，没认真揣摩 、 学生的反思。比如，在热身运动者个环节中，有位成绩不是很好的学生 回答第四问求四边形 OPGN 的面积时说延长 GP 交 X 轴于点 I，她原本 是想说 S 四 OPGN= S⊿IGN-- S⊿IPQ , 可是章老师否定了她的看法， ⊿ ⊿ 而是急于的问还有没其他方式。而恰恰是这一题，看似一题多解很好， 花的时间过多，导致时间匆忙。这个地方我个人认为可以对第一位女生 好好鼓励，肯定她得做法，然后再讲一种就此打住。为攻克后面难点赢 得更多时间。 3、 评价方法更加单一，至此到终就是“好”“很好”这样的评价语。 、 、 不能很好的调动学生的学习兴致。