幼儿园优秀说课稿3篇

说课稿是同学为更好地授课而打算的。下面是小编整理的幼儿园优秀说课稿，请阅读，上公文站，发现学习。

幼儿园优秀说课稿一

各位领导、各位老师:

大家好!今天我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》，此活动选自山东省幼儿园教育活动教材——小班的主题活动《我喜爱的小动物》。

(一)说教材

(1)教材内容预测:动物是人类的好朋友，与他们的生活紧密相关，而喜爱动物既是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满趣味,形象鲜明突出,容易造成儿童学习的兴趣，且游戏融入课堂活动过程中,符合儿童的年龄特点跟学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的兴趣跟现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验; 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”

(2)幼儿现状分析:小班孩子年纪小，独立性差，常常爱模仿他人，他们的认知却具有直觉行动性，主要借助动作进行，需在亲自感受、探索中去看到事物的特点。

(3)活动目标:

主题活动目标:幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关怀;能利用各类感官，初步认识自己喜欢的几种动物，并可进行简单的分类;知道动物是人类朋友。

幼儿对“小动物”认识的已有经验水平跟潜在的发展水准之间也有距离,我建立了下面本次活动所应超过的目标:

本次活动目标:1、引导

幼儿在模仿小动物的活动中取得快乐。2、培养儿童大胆地用自然音说话、正确发音并无法表演出几种典型动物的叫声跟动作。3、培养儿童的观察力、记忆力、创造力、模仿力跟口语表达能力。

(4)活动重点、难点

本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与戏剧领域方面的内容，但活动的重点却以语言领域中的故事为主，主要鼓励幼儿理解故事内容并无法模仿出几种典型动物的叫声与动作;难点在于理解故事中的词汇:轻、响、快、慢，并可用自然音说话、唱歌。

对于突破重点选用的方式:丰富幼儿的常识经验，让幼儿自己来借助模仿叫声、创编动作加深对动物的印象;对于突破瓶颈所采取的方式:注重训练与游戏的多次重复性，使儿童反复感受、反复体验，从而理解词的涵义，明白道理。

(二)说教法:

在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主。

小班幼儿的认知具有显著的确切形象性特点，因此在活动中落实直观性原则非常重要。

1、直观法包含:操作演示法跟示范法。

通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特征，多媒体特有的声像并茂、动静结合等特点，使教学作为有趣的活动，容易造成儿童的兴趣，集中幼儿的注意力，使儿童便于理解、易于记忆，从而让孩子们情绪高涨，兴趣盎然;正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本方法。通过示范，不仅要求

幼儿可正确地感知语音的微小差异，而且能够使它们掌握发音的部位跟步骤，而培养儿童正确发音又是小班语言课堂的重点任务。

2、谈话法:由学生互相提出疑问跟回答困惑所组成。恰当的弊端有助于活跃幼儿的认知，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力跟语言习惯。

3、表演游戏法:游戏是儿童更喜爱的活动，而演出游戏是要根据故事中的剧情扮演一定的角色，按故事要求的内容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解跟掌握故事的观念内容。

此外，在各个不同的教学环节中还糅合运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法。让儿童在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

活动准备:活动打算是为详细活动目标服务的， 同时幼儿是借助与环境、材料的相互作用来获取发展的。为让活动展现出趣味性、综合性和活动性 ，寓教育于实际操作跟游戏中，我做了下面准备:

活动前的准备:

1、课前请父母利用休假日带儿童到动物园、动物市场观察、认识诸多小动物。

2、搜集各类有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实至各区域角。

活动中的准备:

1、故事《唱歌比赛》课件;小动物声音课件。

2、故事角色中小动物头饰。

3、幼儿分组呈半圆形分布坐。

(三)说学法:

1、多种感官参与法。在活动中借助眼看(观察)、耳听(倾听)，脑想(想象)、学一学、说一说(尝试)，做一做(练习)等多种方法来获取知识体验。重点是鼓励

幼儿注意倾听，大胆表述、表现。幼儿学习语言主要是借助倾听这一方法。根据纲要中应“养成儿童注意倾听的习惯，发展语言理解素养”，使幼儿“想说、敢说"的要求，我在起初部分着意设计提问"仔细听一听，有哪些声音 "让幼儿带着弊端有目的、有针对性的仔细聆听。在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的场景、极富感染力的曲调解说，以及我声情并茂的重复，刺激儿童的各类感官，激发幼儿想说的梦想。然后运用各种教学方法和游戏，给儿童提供表达的机会。通过语言的鼓励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说。多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。

2、游戏感受法:针对小班幼儿的年龄特点，我采取了舞台游戏的方式，通过游戏活动，使每位儿童都有实际感受，获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边训练对话，充分展现《幼儿园教育指导纲要》中强调的“语言能力是在利用的过程中发展出来的”的精神实质。

(四)说活动过程:

1、听辨声音，模仿动作。在起初的个别播放声音课件，让孩子们倾听辨别:“你都看到了谁的声音”?激发儿童的兴趣，启发宝宝仔细聆听分辨各种声音，有意识地使儿童模仿所看到的小动物的动作，给儿童一个创造性地表达、表现的机会。通过用眼睛、用脑、用手、脚、用全身来感受，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。

2、欣赏故事，了解内容。在欣赏故事的过程中，我有意识地强化“小鸡唱得很轻了，小鸭唱得很响了，小狗听得很快了，小羊唱得很慢了。”使

幼儿对难点有一定的了解。根据小班幼儿语言能力发展的特征，我的回答指向明确，幼儿易于表现，如:“小鸡唱得怎么样?他是如何轻轻唱歌的?怎样唱才好听?”鼓励幼儿之间互相模仿。

3、表演故事，复习巩固。《纲要》指出:“教师在教育过程中要作为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而公平的学习。教师和儿童是构造愉快学习跟交流过程的共同体”。小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主，要在成人的不断提示启发下才会展开游戏。在舞台时，我也加入至游戏中，既担任着 “兔子裁判员”的职责，又无法适时指导幼儿表演。在游戏中，我不时使用鼓励性的语言跟体态进行暗示性的帮助，与父母一同参加，享受幸福。 幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。

4、总结评价，适时教育。在小结的过程中，我对每位(组)幼儿给予鼓励性的评判，及时肯定、表扬其体现，并且教育儿童懂得:说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好看的声音。

此活动内容表现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的方式展开:倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——表演游戏(动)，符合儿童身心发育特征，易于儿童在轻松愉悦的氛围中接受。

(五)课件制作:

根据故事内容及儿童年龄特点，我用Flash软件制作出多媒体

课件，其画风色调柔和，动物形象生动、可爱、充满趣味，配乐明快、解说清晰，极富吸引力和感染力。

幼儿园优秀说课稿二

幼儿园中班科学说课稿：番茄浮出来

一、说教材

1、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们经常都离不开它，每个人离不开它，正由于水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并了解了它，可以说，幼儿天生就爱玩耍，在游玩的过程中，发现了这些有趣的极其新奇的现象。小番茄也是小朋友们早已了解并喜爱的水果。我还运用了盐用辅助材料，让幼儿观察物体在温水和冷水两种不同状态的神奇现象，《新纲要》中强调，科学教育要紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象成为科学探求的对象。因此，我选用了小番茄在温水和冷水的不同的独特现象，作为儿童科学教育内容，在活动中我还为幼儿提供了简单而能操作的材料，用小番茄做两个不同的实验，为每位儿童都可利用仔细观察运用试验得真知的方法进行构建提供活动的条件，通过鼓励幼儿积极参与小组探讨、探索等方法，培养了幼儿合作学习的观念跟能力，学会了用多种方式体现、交流、分享探索的过程跟结果。

2、目标定位：在新《纲要》中强调，五大领域的内容互相渗透，从不同的视角促进儿童心灵、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据儿童的年龄特点跟实际状况，我建立了下面三个方面的目标：

(1)、通过实验，知道番茄在开水中可浮出来。

(2)、学习用预测、实验、观察、比较的方式进行验证，进一步感知番茄在温水和冷水中的不同。

(3)、知道应真实地记录自己看到的东西。

3、教学重、难点：

(1)、教学重点：知道小番茄在两种水里的沉浮现象。

(2)、教学难点;学习记录实验结果。

4、活动准备：

根据《纲要》中强调的“提供丰富的能操作的材料，为每位儿童都可利用多种感官、多种方式进行构建提供活动的条件。”我做了如下准备：

透明塑料瓶(红色、蓝色)、番茄、盐、记录表

二、说教法：

在新《纲要》中强调，教师要作为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者，关注儿童在活动中的体现和反应，敏感地发觉她们的应该，及时以适度的方法应答，形成合作探究式的学生互动。因此，我采取了下面教法：

1、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及儿童的自主建构过程，采取观察指导法是非常适合的，教师通过敏锐地观察，能对于地进行指导，还能在观察中看到幼儿感兴趣的事情或者其中所隐含的教育价值，把握时机，积极鼓励。

2、演示法：对于此活动中使用的记录卡，幼儿并未见过，因此，教师的演示是有必要的，通过老师的讲解演示，可以使幼儿直接知道记录卡的使用方式，减少了儿童过度探索的可能性。

《纲要》中强调，要尽量创造条件使儿童实际参与研究活动，使它们展现科学研究的过程跟步骤，体验发现的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：

1、操作法：这是这次活动中，幼儿学习活动的主要方式。在新《纲要》中强调，教师应为儿童的探讨活动造就宽松的环境，让每位幼儿都有机会参加尝试。因此，我为幼儿准备了有趣的材料，让幼儿在操作的过程中，发现小番茄在两种水里的秘密。在操作活动中感受实验带来的乐趣!

2、记录法;让幼儿将探索结果记录下来，为幼儿的探讨、交流活动提供根据。

3、体验交流法：在探寻活动结束后，教师组织幼儿进行分析、交流，发展了幼儿的语言表达能力，也反映了学生互动，幼儿与幼儿的互动。

四、活动流程：

1、猜测活动

“今天，我们要来做一个有趣的实验，我这儿有一个番茄和一瓶水，猜猜看即使把番茄放在水里，番茄会如何?”

(出示实验的材料，直接阐述课题并指责，一下子激起了幼儿的兴趣，他们众说纷纭，表达自己的看法。)

2、记录活动

介绍表格“小问号表示哪些，小手表示什么”

探索记录方式“我们可以用哪个符号记录下来”

“请他们先猜一猜，把你猜的结果记录在红色瓶子的后边。再把动手实验的结果记录在小手标记后面的红色盒子里。”

3、操作活动

“请他们去做实验，仔细观察一下小番茄放在清水里会怎么样”

这个环节的分组操作活动是这次活动的重点，教师为儿童提供了有趣、可操作的材料，并鼓励幼儿进行小组探讨实验结果，既增加了幼儿间的交流幼儿园评课稿范文，又提高了幼儿在实验中兴趣。在此环节中，教师更多的是运用了间接指导和部分鼓励的方法。

“将他们实验的结果记录在记录板上，和你的好朋友说说你的实验结果。”

引导幼儿用“我看到小番茄在清水里会沉到水底”

请幼儿说说自己的记录表，“你猜的是如何，结果既是怎么呢?”

通过非常令幼儿明白猜想和结果不必定是一致的。

4、猜测活动

“现在再帮他们一杯清水，还有一小杯盐，怎样使清水变成盐水呢?”

(教师示范制作盐水，这里没有直接出示盐水，而使幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活心得的机会，并且可以观察至盐溶解的过程。)

“请他们猜猜看将小番茄放在盐水将会怎么样，将他们猜测的结果记录下来。”

5、操作活动

幼儿操作，先将温水变成盐水。

“请他们去做实验，然后把结果记录在记录板上。”

6、交流总结活动

总结实验的结论：小番茄在清水里会沉到水中，小番茄在冷水里会浮在水面上。

7、总结，迁移

出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水

猜猜看哪瓶是冷水，那瓶是温水，可以用哪个方法知道?

8、延伸活动

你们还了解有什么东西放到清水里沉下去，放在盐水里仍会浮出来?请他们回去后试一试，再把你看到的告诉同学跟小朋友，好吗?

在这里，活动还没有结束很教师令幼儿带着问题再次探索着让幼儿的兴趣持续下来，并寻求最深一步的缘由。

幼儿园优秀说课稿三

幼儿园中班音乐说课稿：月亮婆婆喜欢我

一、活动分析

这是一首具有傣族风格的乐曲，旋律带有浓厚的傣族风情，歌曲优美有更强的感染力，听完后会帮人留下深刻的印象，歌曲中的歌词生动有趣，符合中班幼儿学习的兴趣。

二、 活动目标

1、通过游戏熟悉基本曲调，初步学听曲目，感受傣族民歌的风格。

2、根据图谱的提示，分别用连贯和跳跃的方式听出歌词，知道旋律上的前后变化。

3、在歌唱活动中进一步理解跟表达与月亮姐姐亲密的感情跟快乐的心情。活动的重点为借助游戏学习的方式使儿童学会歌曲。难点是使儿童学会连贯和跳跃的方式演唱插曲。

三、活动过程结合教学目标将活动分为四大部分进行：

1、活动导入：引导幼儿边唱《月亮婆婆喜欢我》的无歌词旋律，边做声势练习。这个活动的教育目的一方面可以促进儿童的情绪，集中注意力，另一方面是初步认知歌曲的节奏，二分、四分、八分音符以及四分休止。

2、师生一同游戏，熟悉歌曲曲风跟歌词老师做月亮姐姐，带领幼儿按歌词曲调一边说“我跑它也走，我停它也停”一边做游戏。 这里将难点前置，主要借助游戏的方式，让幼儿熟悉歌词，并感受四分休止，以及理解歌曲内容的趣味性，再借助提问和说默默的方式，熟悉前两句歌词：“月亮婆婆喜欢我，她做了哪个事?”

(老师还可以借助用左手手掌顺右上臂慢慢向上抬起的动作进行暗示。)这样除了对歌词有确立的预示作用，增加亲切感，还让幼儿歌唱的声音自然向上，在感情上似乎受到一种升华。

3、完整学听曲目。先随乐曲朗诵歌词，感受歌曲的幽美景色，再引出图谱，根据图谱连线和脚印的暗示，探索歌曲的不同唱法。连线和脚印组成的图谱，不仅使儿童对歌曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用简练和跳跃的方式，唱出歌词的前后变化。再幼儿对歌词的节奏、旋律、歌词、意境有了初步认知之后，再请部分幼儿指图谱，集体演唱，再次激起幼儿的积极性。最后，老师跟幼儿边唱歌，边游戏，可以老师当月亮姐姐，也可以使幼儿当月亮姐姐，这样在游戏中充分感受与月亮姐姐亲密的感情跟快乐的心情。

4、放松活动使孩子们躺下身心放松，倾听一首傣族音乐《金孔雀》。这样能使孩子的心情平覆下来，在平静的氛围下欣赏戏剧幼儿园评课稿范文，更加深了小孩对傣族音乐的感受。

四、 活动特色

纵观整个歌唱活动，活动一直以游戏贯穿，减少了“教”的痕迹促使幼儿主动的学习。主要采用了以节奏入手、难点前置、动静交替，使用了图谱和分组游戏巩固的教学方法，对歌词中美术元素的提炼如连音、跳音、四分休止的重点感知，更有助幼儿理解歌曲的柔美、生动、趣味的音乐感。