幼儿园美妙的戏剧教案范文_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

幼儿园美妙的戏剧教案范文 教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准， 教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单 位幼儿园音乐教案范文，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排 的一种实用性教学文书。下面就是给你们带给的幼儿园小班音乐 教案范文三篇，希望可帮助到你们！ 幼儿园音乐教案一：汽车轱辘转呀转 学习活动：汽车轱辘转呀转 活动目标： 1.学念儿歌，感受儿歌的韵律美跟节奏感。 2.模仿不同车辆的噪音跟轮胎转动的状况。 活动打算： 1.将座位排成半圆形。 2.欢快的戏剧。 活动过程： 一.说说上幼儿园的方法。 1.你们是如何来幼儿园的? 2.在音乐声中幼儿园音乐教案范文，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情 景。 二.学习儿歌。 1.今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧! 2.教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗诵 儿歌。 3.引导幼儿说说听到了哪些。 4.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。 三.游戏：开汽车。 1.来来来，上车吧!我们去幼儿园了! 2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念 儿歌，边做各自的方法模仿车轮旋转的状况。 3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园 到了!” 幼儿园音乐教案二：《脚步声》 【设计意图】 故事《脚步声》是幼儿十分偏爱的文学作品，兔奶奶根据三 只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。

利用这个文学作品， 让儿童学习根据声音的特点进行判定，不但发展了幼儿细致的分 辨能力，而且让幼儿对周边的声音造成兴趣，能够注意身边不同 的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初 步的角色对话意识。 根据父母语言的今天发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥 姥”这一称谓对于此处的小孩来说比较陌生，所以我把故事内容 进行了一些调整，在故事中称谓“姥姥”改为奶奶，出现的象声词 走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。 【活动目标】 尝试识别大猪、中猴和山羊及其其他鸟类与人群走路时不同 的脚步声。 【活动准备】 操作照片;故事漫画;脚步声课件。 【活动过程】 一、出示照片，听故事《脚步声》 1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。 重点提问： A、是谁上山去看兔奶奶了? B、为什么兔奶奶一听脚步声就明白是谁来了呢? C、X 羊看见父亲是如何说的呀? (幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。) 2、完整欣赏故事一遍 重点提问： A、X 羊的脚步声是如何的? B、X 羊见到父亲既是如何说的? (幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三 只羊的话。) 小结：哦，原来大猪、中牛和山羊的脚步声都不一样，所以 兔奶奶一下就听出是谁来了。

二、经验迁移 1、你还看到过谁的脚步声 (幼儿说一说、学一学) 三、听录音，猜猜谁来了 1、这里也有脚步声，我们一起来听听。 (放录音磁带：其中有儿子穿着高跟鞋、爷爷用轮椅、小马 跑、大象等诸多不同的脚步声。) 重点提问： A、这是谁的脚步声? B、你是如何听起来的? 小结：每个人的脚步声都不同样，仔细听，开动小脑筋，找 找特殊的地方。 幼儿园音乐教案三：《大老虎啊呜》 【活动目标】 1、体验有趣的故事带给的幸福。 2、初步认识四个季节的特点。 【活动准备】各色皱纸若干等、ppt。 【活动过程】 一、出示画面，引出故事 1、森林里有座石头房屋，里面住着谁?(放 ppt 呈现小猪)[在 ppt 开始的之后，注意应注重木头房子，让小孩通过观察发现房 子里的小猪，使活动一开始能吸引小孩。] 2、有几只小猪啊?它们长得如何?(三只小胖猪) 3、(ppt 呈现大老虎)小猪被谁看到了?[小猪胖胖的形象非常 可爱，大老虎憨憨的形象非常逗人，孩子们初起初就看到了其中 的乐趣。] 4、大老虎的表情是哪个样子?流口水，它发现肥肥胖胖的小 猪会如何?(想吃掉它，啊呜……把小鸡吃到脖子里)对呀，大老虎 看到小猪，馋得口水都流出来了，它远远地躲在一边说：“嘿嘿…… 这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。

” [大老虎的提问需要学生用不同的语气来模仿，如果可能甚 至使用一些肢体的语言动作，让幼儿感受到故事中大老虎的有 趣。大老虎在独白中虽是“反面”角色，但是故事中对大老虎憨态 可掬的描述：“嘿嘿……这么多的小羊啊，好好吃哦!”“咦，小猪呢? 小猪在那里呢?”等等，使它表现出些许可爱。] 5、哎呀!大老虎想干吗?小猪知道大老虎来了么?小猪如何知 道大老虎来的呀?是谁告诉小猪的?(是呀，森林里的小动物都看 到大老虎想吃小猪，都告诉小猪了。)[此处突现的是森林里小动 物的友情，可以投射到儿子的生活：我们是好朋友呀，朋友有难， 大家都要帮忙。] 6、小猪会想什么办法来对抗大老虎呢?(打大老虎、打 110……) 我们来看看故事里是如何说的。 二、分段讲讲议议，理解故事 1、出示第一幅图，请幼儿说一说这是哪个季节?春天到了， 山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的裙子。大老虎啊呜找 不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们?(引导儿童由色彩形成 对小猪的衣服与自然界植物之间的联系——都是绿色)是啊，小猪 穿上了帽子。大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的…… 什么呀?(草地和白色的小树)嗨!大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地 回家了。

猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说哪个? 2、春天过去了，什么季节到了?夏天，小猪会穿哪些服装呢? 小猪和他们想的一样吗?小猪为什么要穿花裙子呢?大老虎以为 它们是哪个呀?(小花小草)大老虎来了吗?在那里?(躲在花丛 里)“我的肥肥的小狗，我一定要找到你。”这次大老虎找到小狗了 没有?为什么?嗨!找来找去，我的眼睛都酸了，还是回去睡个觉 休息休息，等春天过了再来，我一定要吃掉他们三个!大老虎怎 么样了?它就会来么?什么时候来?(秋天)是么?我们再次往下看。 [把故事的初始剧情，变成老师交代在先，从而为孩子提供 一个经验的系统，为中间故事的续编打好基础。] 3、观看 ppt：啊呀，这是哪个季节?你如何清楚的?(夏天以 后就