小学数学评课的发言稿

大家好！我是跃升里小学的xxx。我昨天做的这节课是一年级《看图写话》的会考复习。看图写话是学校数学课堂的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力跟认知习惯的重要依靠之一，为了练习学生的数学综合利用能力，并且跟中高一的数学写作相衔接，从低年级就要逐渐加强一定的写话训练。因为这是一堂复习课，学生将要掌握了“谁 干什么”的句式，这只是我们会考复习的重点，结合学生的已知，我设计了如下的教学方法：

以连一连的方式帮助学员复习巩固“谁 干什么”的句式。2 以填一填的方式，让学生按照给出的

提示把词语写具体，层层递进，提高难度评课稿范文小学语文，让有素质的学生尝试用“什么时间 谁 在哪个地方 干什么”的词性把单词说具体。一般学生把握“谁 干什么”的句子就达到了看图写话的基本要求。同时，我结合大纲的规定使学员初步学会使用句号和逗号。为每一位学生都造就了能发展的空间。3 以写一写的方式，让学员进行看图写话的练习。因为这是一节复习课，所以使教师在说的基础上去写，然后去检查，教给她们看图写话的方式，也培养了学员陆续养成检查的习惯。由于这是复习课，每个环节我都使学员进行总结，在学生的指导下，复习巩固看图写话的方式。最后由学生自己总结的基础上，本着学有所得，学为所用的方法，帮助学生编了一个小儿歌，让教师在作文中恰当、巧妙的利用。通过此次的做研究课，我的课堂理念有了的转变，课堂实践能力受到了提升。下面我就结合刚才这节课，谈谈我的个人感受。我先探讨我觉得几处成功的地方：

进入填一填的练习后，我借助提示语的方法使学生把词语补充完整，通过非常第一二句话，让学生了解用上“在哪个地方”使词语变得准确了。再借助引导启发，由教师说出，句子的开头还可以加上“什么时间”就变得的准确了。因为学生把握的时间也是局限在“早上”，“中午”等等，我给出了在“语文课上”，又鼓励学生自己来说。其中一个学生提问了“数学课上”，我迅速通过鼓励使学生注意到图上小朋友看的是一本语文书，让学员进一步巩固要“仔细观察”的概念，同时使学生确立想象要合理。2最终评课稿范文小学语文，在观察、交流的基础上，让学生去试着说出一句话。我就“仔细观察”这个技巧给出了一句话：早上，明明和小文在院子里下象棋。让学生自己来看到其中的错误，图上实际是两个小朋友在下围棋。进一步培养了学生观察的素养。3本着“学有所得，学为所用”的方法，我帮学员设计了一个看图写话的小儿歌，强化了看图写话的方式，也变于学生的记忆跟利用。在这节课上，我也发生了这些问题：

例如，刚才我看到的，在观察看语文书这个环节时，我必须在教师说出“数学课上”以后，当时就让学生再来说一说，然后使其它学生认真听，由它们自己去看到其中的错误，引导学生应“仔细观察”的'同时，还要想象合理。2在观看课件的过程中，我看到自己多处都发生了“那么”的口头语。在未来的教学中，应该过于的去看到，改正，使得自己的语言非常的简练、精练。3评价学生的之后需要在充分予以肯定的基础上，对其它学生强调更高的规定。我评判仅仅是“你真棒”，“你回答的很好”等，没能说出好在什么地方，就变得评价的语言更加单调，缺乏新意。

我是第一次尝试这种的探究课，实践心得不够丰富，还有众多的不足之处，也期望在座的诸位同学帮我强调意见，帮助我进步。最后，在这里我需要感谢给予我全力帮助的简主任和xx老师。谢谢你们！

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