高中数学课评课稿

高中英语课评课稿高一英语阅读公开课评课稿xxx这次我听了 xxx 老师的一节公开课，结合所听的课及跟其它同学的交流，谈一点我的个人意见。不当之处，望给予指正。一．值得推荐的几点。1．导入部分新颖自然，易使教师接受。课堂教学的导入，是学生在新的教学内容或活动起初时鼓励学员进入学习的行为模式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以把握学生，控制教学，促进教师积极思维的作用。本课老师没有以特色的教学方法引出今天所讲的主题，而是以当前的全球热点问题展开热身和探讨活动来导入整堂课，从而引出单元的主题----WORKING LAND。2．教学模式清晰，活动方式多样。对于大学数学的阅读课来讲阅读内容的推进是一个比较困难的环节，除了阅读内容的设计还涉及到一个过程控制的难题。在这方面，郑老师充分利用了的课后的阅读后活动，如判断，回答大意等多种形式。在阅读开始前，让学生在一定的时间里完成一项阅读任务，在必定程度上可导致一些无效阅读。3．教师对教学充满热情，积极调动课堂气氛。课堂 气氛是借助师生间的相互作用和老师间的相互影响而体现出来的一种群体心理状态。

建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一。郑老师在这一点上做得很高。4．注意培养教师的阅读素养。在基础的语言方式锻炼上提高交际品位，为教师创设丰富的语言环境，让学生造成交际的梦想跟机会，使交际具有实际内容跟实际含义。二．值得思考之处。1．导入的题目设得过大，在必定程度上让课堂的阅读时间变得局促，不妨直接把引入缩小，变成与 FARMING 相关的弊端，诸如 ARE YOU FROM A FARMER’S FAMILY？WHAT DO YOU KNOW ABOUT WORKING THE LAND？等等。2．时间的分配上变得不够科学。评 课 稿英语组就…老师的高二复习课，谈谈个人的一些观点。一、教育模式新：1、 体现了任务性教学以教师为主体，以人的发展为本的教育模式。从这堂课的考题来看，老师与教师的练习更默契，2、 通过各种各样的教学活动，注重对教师意图、兴趣、意志、信心等非智力因素的培育。二、授课方式活1、 运用现代化的课堂方法，给教师创设了良好的语言交际环境。 2、 学生参加面广。据我统计，整堂课有30 位左右的同事站起来发言。 3、 课堂互动经常。师生之间的一问一答，生生之间的 pair work、group work 使课堂动了出来，活了上去。

三、组织能力强1、 运用多种教学方法。能用不同手段完成不同任务。2、 有亲和力。上课时老师一直面带笑容，平等待人，对教师耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这些气氛下可充分发挥学生的积极性和能动性。 3、 应变能力强。能妥善解决课堂上发生的随机问题，并与学生设计的教学进程或者强调的各项规定同步。四．课堂效果好1、 整堂课下来特别流畅，自然，学生可较好的把握教师的动机。并与学生设计的教学进程或者强调的各项规定同步。2、 能有效运用 45 分钟，听、说、读、写在这堂课中受到了充分的体现。 听了几位老师几堂精彩的语文课后，觉得有下面方面是非常值得我借鉴和学习的。1、 在短时间内能准备出内容极其丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是相当多的。2、 每堂课的词组以分组竞争的方式推出，既加深了学生的记忆，又充分激发了教师的学习竞争心理。3、 重视基础语言知识，对于基础语言知识高中英语写作课评课稿范文，讲得透，讲到位。4、 重视语言综合利用能力的培养。讲知识点时，能结合情境，提供场景。 5、 课堂教学有观念。不是照搬而是吸收消化融进自己的观念。4、 这堂课流程顺畅，节奏适中。师生提问，学生演出，处处表现良好的师生关系跟学员的较强的学习积极性。

对于期末复习重点内容的抓好更是别出新栽、设计巧妙。以上就是我的技巧体会跟对教学的一些观点。不当之处或不同看法望多交流。中学语文老师的讲课评课体会李翠芹今天的听了陈老师的课，让我受益匪浅，心中除了称赞和敬佩，更多的是自己有所收获的哪份兴奋。这一堂课在本课的课堂设计跟组织上强调了下面几个方面。1、游戏导入，充分激发起学生兴趣。良好的开头对一堂课的顺利与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用多媒体图片导入新课，图文并茂，使教师的注意力在最短的时间里被激活，而且让学生学会了如何制作“banana milk shake”。2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新词汇呈现方式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较独特略带自然，而且带有生活化的。教师还注意运用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为课堂资源，创设讲解，操练和利用英语的情境。陈老师能落实以教师为中心的方法，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去体会知识，体验知识，积极参加，努力实践，在活动学校会用语言表达交流，较好的展现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是让学员通过听力训练，获取新的语言知识，并借助讨论怎样做食物沙拉将所学语言应用到对话中。

在讨论怎样做食物沙拉时，教师令学员按照自己的生活心得，结合朋友的看法，最终受到一份菜谱。设计这种的任务可使学生结合真实的生活感受，这样语言运用能够真实自如，也很可调动学生的学习兴趣；同时，这个任务必须学生充分合作，通过小组探讨、建议跟学生的评判来给出最终的菜谱，充分展现了“教师为主导，学生为主体”的课堂理念；此外，在小组讨论时学员必须用全中文以一问一答的方式进而建立菜谱，这样能帮助学员训练之前所学的词组和语法，巩固本课的课堂重点，最大限度地突破难点。3、教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方法多样， 有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破瓶颈，在活动中演进能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容十分丰富不但让句子、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参加热情。将热闹的方式与有效的语言实践有机结合。本课最为精彩的是学生利用实物进行制作“banana milk shake”的演练，把数学教学带进生活，学生兴趣高昂，学生当堂就能品尝到美食可口的水果果汁。在英语课中，活动的设计跟举办还需要有利于学生学习数学常识，发展语言技能，从而提升学员的综合利用语言的能力。

英语教学的活动必须以语言利用为落脚点，本堂课上，陈老师很好的贯彻了：在用大学，学中用，学用结合，学以致用的方法。同时展现了以师生为主体，教师为主导的新课程理念。在这种的一个学习过程中，学习者处于相对自然的趋势，不断的在习得和使用语言，学跟用每分每秒都和谐的交错在一起。陈老师能设计这堂出色的课高中英语写作课评课稿范文，我想这是离不开平时的累积、磨炼和探讨。在未来的课堂中，我会精心设计好每一堂课，认真上好每一堂课，并从中总结经验，让我们的学生也可享受到优异的教学，让学员喜欢上我的每一堂课。