《快乐大冲关——障碍跑》评课稿.doc

文档介绍：

现在我将从下面几个方面对本节课进行评价:

该课设计展现了体育新课程标准模式“健康第一”,和“注重学生主体地位”等。运用“快乐大冲关”这一场景教学调动了教师主动参加活动的积极性。让学员基本掌握了障碍走的跨、钻、跳、绕等技术动作技巧,让学生对障碍走也造成了浓厚的兴趣。

教师角色的转变,注重了学习方法的改变。在课堂过程中,魏老师改变了当时的接受式教学方法,而是使教师自主研究,积极主动的学习,自己选取内容跟步骤。如:在设定障碍走环节时,魏老师设计了使教师在校长带领下自己设定每关的顺序,接着令学生自己进行尝试自己的方式,然后老师进行归纳总结,让学生自己选取好的方式,对小学生来说自己设定的东西肯定会加倍的珍惜障碍跑评课稿范文,活动起来就兴趣很浓了。在示范时魏老师对儿子运用的是使学生看演出障碍跑评课稿范文,而不是采取以往的同学教、学生模仿的方式。

改变了评价方式,重视及时评价、正面评价和过程评价如在游戏环节中颠覆了以前的等级评价,而是借助学生在活动的体现设计了如最佳人气奖、快速冲关奖、团结协作奖、体育道德时尚奖,对学生来说设置的奖品非常有趣,只要你参加了活动,就是成功者。这充分的彰显了我校的课题《适时运用教师激励性语言,提高体育课堂教学质量》的研究成果。