2018-2019-初中语文听说课评课稿

2018-2019-初中语文听说课评课稿-优秀 word 范文 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请尽快联络，本司将立刻删除！ == 本文为 word 格式，下载后能便于编辑和修改！ == 初中语文听说课评课稿 篇一：初中语文听说课评课稿 初中语文评课稿范文 各位同学大家好，今天很高兴能跟你们一起参加这个“初 中数学青年教 师教学素质培训”活动。首先我要谢谢两位执教老师帮我们带来了两堂精彩的 展示课，还要 感谢董老师和王老师给了我这么一个和你们一起探讨数学课堂教学的机会。下 面我就从怎样 构建有效的英语教学方面来分析一下郝菲老师的这节课，说得不恰当的地方还 请你们批评指 正。 一堂英语课的课堂一般分为五个环节，他们是课前打算——导入新课——主题 探究—— 复习巩固——布置作业。 一． 课前准备是增加课堂教学有效性的前提。 随着教学实践的推进和教学理 论研究的深入。人们认识到，教学过程不仅仅发生在课堂 上，因此现代教学论认为，课堂教学环节需要相应地向课前及课后延伸。而课 前的打算，包 括对教材的理解，（以两大城市比较为主题，方位表达、数量表达，形容词的 比较级等语言现 象。

）使用这些教学方法和课堂方法最合适这节课的教学内容（她使用了视频 导入、问题导入、 图片导入、生活导入），什么方式很符合这一年龄段学生的生理跟心理特征 （多媒体演示，小 2018-2019-初中语文听说课评课稿-优秀 word 范文 组活动、游戏操练、模仿演出），寻找跟挖掘这些有用的课程资源（介绍杭州 的视频、桐乡本 土图片、贴近学生生活的截图、综艺节目中的砸金蛋游戏方式）等等。大家有 目共睹，为提 高这堂课的课堂有效性郝老师课前做了长期的打算。 二、新课导入是增加课堂教学有效性的基础。俗话说：良好的开端是顺利的一 半。一节课课题的导入与该课的教学效果有着密切的联 系。在课堂中评课稿范文英语，新课的导入是很重要的一个环节，本堂课郝老师利用了 1.视频导入法。 七年级学生调皮贪玩，且乐于接受新事物。因此，为了促使教师对英语教学内 容的兴趣 和拓宽课堂信息的容量，老师借助了视频具有集图形、声音、动作为一体的特 点评课稿范文英语，播放了一 段关于上海的视频，这一导入是按照既定的教学目标来精心设计的，没有游离 于教学内容之 外。上海是一座大都市，离我们一些学生的实际生活较为遥远，学生缺少对这 方面的理性认 识。于是郝老师根据对教师的想象和对课堂的需求对教材进行了探讨，重构和 再加工、再创 造。

这个有关上海信息的视频又包涵了书本教学内容的一些信息，也有对教学 内容的必要补 充。并且这些导入方法也使上海这座城市的信息显得非常的直观，具体，激起 了学生认识这 座城市的强烈兴趣，吸引了人们的注意力。紧跟随再强调相关的探讨问题，为 接下来的教学 做了很高的铺垫。 2. 巧用图片法把英文词汇同实物或情境直接联系，增强语 言的真实性、形象感，易于调动和保持学生 的学习兴趣。特别是针对英文学习高级阶段的教师，采用直观教学，使学生一 开始就把实物 2018-2019-初中语文听说课评课稿-优秀 word 范文 与英文直接联系起来，获得一个直观印象。如一张桐乡的图片就让 hometown 这 个词汇云淡风 轻了。一张地图就让抽象的方位短语通俗易懂了。利用两幅图片的对比来展现 形容词的非常 级，让抽象的句型知识点变得既客观准确又贴近学生的生活，加强了术语跟语 法知识点呈现 的直观性。 3.生活资源导入法 学生是课堂的主体，教学活动的有效性要借助学生的学习来表现。贴近学生生 活的课堂 资源容易造成教师的兴趣跟共鸣，有利于积极调动学生的认知活动。郝老师的 词汇跟语法教 学导入都运用了桐乡这一本土教学资源，这些导入设计都从学生的实际出发， 符合七年级学 生的生理跟心理的特征，受到了学生的关注跟欢迎，让学生感到亲切。

大大提 高了这节课词 汇和语法教学的有效性。 三、 主题研究与加强巩固的完美结合是增加课堂教学有效性的核心与关键。 “这堂课最大的看点就是围绕教学主题，在多元化的活动学校跟练，学中有练， 练中有 学，新授 与巩固融为一体。在专家新知识的过程中巩固，在加强巩固的过程中授新。 1.这堂课以模仿促进巩固 模仿是基础，英语学习需要从模仿起初的。 “从心理学角度来说，初中教师具 有开朗、好动、乐于参与、模仿性强的特征。因此， 郝老师在课堂中充分营造教学情境，抓住一切可以使学生模仿的机会，尽量做 到“能听的使 他们听、能看的使它们看、能听的使它们听”，引导学生积极主动的模仿—— 模仿着去读、模 2018-2019-初中语文听说课评课稿-优秀 word 范文 仿着去说、模仿着去写。通过模仿让学员进入英语学习的最佳状况并获得英语 课程的基本知 识与基本技能，为学生的进一步纵深发展确立良好的基础。 2．这堂课以演出强化巩固角色朗读，pair work 展示舞台都训练了学员的魄力， 激励学生敢于在大众面前开口说 话，克服心理障碍，增强自信心，提高交际能力。还体 现了师生之间，生生之间互相尊重、 互动合作、学习交流的双边活动。

师生之间的感情交流，教学双方都热情投入， 主动参与， 师生两人感情交流热络，课堂气氛便轻松、和谐，加深了相互的感情。 3. 这堂课以游戏改进巩固实践证实，游戏就是调动学生数学学习兴趣的最有效 的方式之一。 在课堂上假定、想象 某种交际情境，用英文进行模拟言语活动，便是英语课堂中的游戏。砸金蛋的 小游戏集趣味 性跟竞争性于一体，激发了师生的参加热情与表达热情。 四． 作业布置 本堂课的作业布置具有开放性和拓展性。这节课的作业设计是指以“课本知识” 为基本 点，以“与之相关的知识”为拓宽内容，要去认识城市的信息，才能完成现在 的作业，具有 一定的开放性。每个学生喜欢的城市不同，原因也不同，这个作业可表现出学 生的个性。 这节课是一节听说课，它以方位及形容词的比较级等语言现象来开 展教学活动的。以两 大城市的非常为主题。郝老师的这堂课活动方式多元化，活动层次梯