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教育学教案模板范文 篇一:教育学教案范例 1 绪 论 [教学目的要求]由教育学是一门怎样的科学,为什么要学习教育学,怎样学好教育学,三个问题贯穿绪论。通过本章教学，使教师掌握教育、学校教育的概念;教育学的研究对象;教育学的形成与演进概况;学习研究教育学的含义和技巧。从而对本课程有个平台的了解。 [重点难点]1、 教育、学校教育的概念。2、 教育的外部规律与内部规律。(难点)3、教育学的发展阶段及代表人物、代表作。 教学方法:讲授法 课时:3 课时 一、 什么是教育学 教育学是探究教育现象跟教育弊端、揭示教育规律的一门科学。是一门如何培养人的科学。教育现象跟教育弊端十分普遍，教育学就是从这种长期的教育现象跟问题中，总结出教育规律，从而指导我们的教育实践。教育学所探究的对象，主要上专门组织的、以教与学为主体形态的教育弊端和教育现象，是教育者按照一定的社会规定，有目的、有计划、有组织地对受教育者的心灵施加影响，把受教育者培养成一定社会所必须的人的实践活动。在传 统上，这种实践活动指的就是学校教育活动。在近代，随着教育理念的升级，教育学所探究的教育，除了大学教育外，还包含成为终身教育重要构成部分的社会教育跟家庭教育。

二、 教育学的形成与演进 教育学的形成与演进历程了一个漫长的历史过程，在这个历史过程中，反映着社会地理、经济、科学文化的演进对教育实践的制约、教育实践心得的丰富积累以及他们对教育这一社会现象了解的推进。 教育学的萌芽阶段 在日本，从春秋战国到清朝末年，在美国从古埃及、古罗马到美国资产阶级革命之前，教育学还仅仅成为一种教育观念、教育现象的记述描绘，散见于后来的思想家、经验家的言论跟著作之中。西方的如柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《政治学》、昆体良的《雄 辩术原理》以及拜占庭和文艺复兴时期许多思想家们的文学、社会学论著。中国近代的孔子的《论语》、孟子的《孟子》、朱熹的《四书集注》、韩愈的《师说》等。值得一提的是成于战国早期的《学记》是我国近代最早只是全球最早的成模式的教育学作品。但就其理论的系统性与深刻性而言，还没有达到科学的水准，思维与探讨方式也大都采取一些机械类比、比喻、格言、寓言等方法，没有形成专门的教育学语言。 教育学的创立 独立形态阶段: 17 世纪以后，在西方，随着生产力的演进、社会的进步、科学文化的繁荣，教育有了相应的演进。教育实践的丰富、教育心得的累积，使他们对教育现象、教育弊端的了解逐渐深入，许多教育著作先后诞生，教育学开始从文学跟其它学科中分化出来，逐渐产生一门相对独立的学科。

作为一种独立形态的常识领域来说，教育学有其创立的主要标志，这些标志并不是同时发生的，而是在较长的历史时期内迅速产生的。因此，教育学的创立不是在某一瞬间完成，而是有一个历史过程，前后经历了二百多年的时间。在这一时期有影响的教育家主要有:英国专家培根，1623年在《论科学的价值跟发展》一文中，把教育学理解为“指导阅读”，首次把教育学作为一门独立的科学提起来，与其它学科并列。捷克教育家夸美纽斯 1632 年发表的《大教学论》这部专著被觉得是英美近代第一部系统的教育文献。它的诞生，标志着教育学从文学中分解出来，初具雏形。此外，还有法国知名哲学家康德、赫尔巴特。英国哲学家洛克的《教育漫话》，法国思想家卢梭的《爱弥儿》、瑞士著名教育家裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》，他们的观念对 19 世纪的英国教育跟教育学的演进形成了很大的制约。 多样化、深化阶段 19 世纪末、20 世纪初，在美国发生了“新教育”思潮，在中国发生敢“进步教育运动”。其共同特征是拒绝传统的以传递知识为教育教学中心，主张以儿童为中心，强调儿童的独立性和创造性， 教育与社会生活联系等等。1960 年，美国的布鲁纳(1915-)发表了《教育过程》一书，《教育过程》被一些人誉为当代“最重要和更有妨碍的教育著作”。

其他如布卢姆(1913-)的《教育目标分类学》、皮亚杰(1896-1980)的《教育科学与儿童心理学》，赞科夫 (1901-1977)的《教育与发展》都对全球教育有较大的制约。 教育学在美国的发展 在日本，蔡元培(1868-1940)，在大量的教育实践中，根据我国必须，并采日本所长，“食而化之”;形成以军国民教育、实利主义教育为急务，以道德教育为中心，以世界观为终极目的，以美育为桥梁的较为完整的教育观念模式、推动了后来我国教育，特别是高等教育的演进与变革，对近现代中国教育的演进有着不可磨灭的贡献。这一时期对我国古代几有重大影响的教育家还有陶行知。 马克思主义教育学的确立 19 世纪中期，马克思和恩格斯创立了辩证唯物主义和历史唯物主义，为教育学的构建奠定了科学的世界观和方法论的基础。马克思主义教育学包括两个别内容:一部分是马克思和恩格斯以及其它马克思主义的经典作家对教育弊端的阐述，也就是他们的教育观念;另一部分是教育学家们根据马克思主义的基本原理对现代教育一系列问题的研究成果。马克思主义教育学的基本看法: 三、 当代教育学的现状 的面貌，有了许多新的特点: (一)教育学研究的难题领域逐渐扩大 (二)教育学研究基础跟研究方式的多样化 (三)教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科模式，同时也发生了诸多层次与种类的综合 (四)教育学研究与教育实践的关系逐渐密切 (五)教育学加强了对自身的思考，形成了教育学的元理论 四、 为什么要学习教育学 教育学是理工学校的专业基础课，教育学知识是每一位教师应该具有的职业能力。

学习教育学的含义在于: (一) 启发教育实践工作者的教育自觉，使它们不断地领悟教育的精髓 (二) 获得长期的教育理论常识，扩大教育工作的理论视野 (三)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念 (四)提高教育实际工作的自我反省和发展能力 (五)为作为研究型的学生打下基础 五、 怎样学习教育学 练习:1、简述教育学的发展阶段 2、学习教育学的含义 第一章教育的本质 [教学目的规定] 了解教育的由来，理解教育的本质跟教育的历史形态，重点把握教育的组成要素及各要素之间的关系。 [重点难点] 1、教育的本质。 2、教育的组成要素及其彼此关系。 3、教育的发展形态 4、教育的起源 教学方法:讲授法、讨论法 课时:6 课时 第一节 教育的本质 教育是教育学的一个基本概念跟核心范畴。教育学的其它一些概念及由其所组成的教育命题都是以这一概念的某些范畴为基础的，都是围绕这一概念展开的。 在我国，“教育”最早见于《孟子?尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。东汉许慎的《说文解字》中的解释为:“教，上所施，下所效也;育，养子让作善也。”在 20 世纪前，人们很少把这两个字当成一个词来使用，当时用得非常多的是“教”与“学”。

在古埃及，哲学家柏拉图的《理想国》一书中，借助“洞穴中的囚徒”这一悖论形象地阐释了这一概念的含义，即把人的灵魂从低处引向高处，从虚幻引向实在，从阴暗引向光明教育学教案模板范文，从意见世界引向真理世界，臻达永恒的善的境界。 给“教育”下定义是对教育现象理性认识的起初，也是教育认识活动科学化的一个重要标志。 在教育学界，一般来说，人们从两个不同的视角给“教育”下定义，一个是社会视角，另一个是个体的视角。从社会的角度来帮“教育”定义，可以有几个不同的层次:(1)广义的教育，(2)侠义的教育，(3)更狭义的，有时指思想教育活动。这种定义指出社会原因对个体发展繁荣影响，把教育看成是整个社会的一个子系统，承担着一定的社会功能。从个体的 篇二:教案编写标准格式 教案撰写标准格式 一、 标题(课时) 二、 教学目的 三、 教学安排 (教学内容、方法跟形式) 1、旧课复习(时间) 2、新课内容(时间) 3、新课小结(时间) 四、 作业 五、 教学后记 教案(首页) 注:课程类别:公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课 附件 3:参考教案格式 课程讲义 填表说明:1. 每项页面大小能自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。

2. 课次为讲座次序，填 1、2、3等。 3. 授课方法填理论课、实验课、讨论课、习题课等。 4. 方法及形式如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 教案参考格式 教案是表现教师在教研的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计跟组织安排，是学生实行课堂的基础，是确保教学品质的前提。 为做好教案编写规范与管控工作，促进教案活动变得完善、有序，提高教学水准，保证教学品质，特建立本办法。 一、教案编写的要求 (一)教案封面、扉页上的课程基本信息。 1(教案封面要求:应填写课程名称、课程编码、总学时(周学时)、开课时间、适用年级、专业、使用课本、授课老师等信息。 2(教案扉页要求:应填写本课程的课堂目的、教学方法、教学规定、考核方法等信息。 (二)设计编写教案 教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分 的展现了学生对课堂过程的设计。主要包含:章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学方法、学习旧课、引入新课、提问与训练、小结、布置作业等。 在编写教案时要突出以下技巧: 第一，确定教学目的。教学目的应体现学校的办学定位、办学思路、教授知识的 深度、广度、教学层次;技能训练、能力培养;思想素质教育。

第二，设计教学过程。教学过程要符合学生的思维规律，调动学生主动学习的积 极性，及时纠正学生的不良学习习惯。 第三，确定教学方法和课堂方法。紧紧围绕课程教学大纲、教材和课堂参考资料，了解并预测学生的基本能力跟特征。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要方法之一教育学教案模板范文，某些课程按照教学大纲的规定要制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按规定编写教案。 第四，撰写教学后记。教学后记是学生对本章节教学效果体现的小结、分析，可 以全面阐述教学过程中的不足，肯定教学过程中的顺利经验，不断积累教学心得，改进教学，提高教学水准。 (三)教案编写时间规定。 教师编写讲义应在开会前完成，其中开学准备周前应编写完成 前五周的课件;教学过程中要提早一周编写完成下一周的教案。 附件:教案编写的参考格式 200 至 200 学年第 学期 _____________________课程 教 案 课程编码:______________________________________ 总学时,周学时: / 开课时间:年 月 日第 周至第 周 授课年级、专业、班级:___________________________ 使用教材:_______________________________________ 授课老师:_______________________________________ 篇三:专业课 教案模板 广东省国防科技技师学院《公差与测量技术》课程课时计划首 页 教师:张玉 教学流程图: [组织教学] (3 分钟)检查学生出勤、装束、精神状况。

师生彼此 问候。调动学生激情，调节课堂气氛。(调整心态、提起精神) [复 习旧课] (5 分钟)(启发式教学) (1)游标卡尺的刻线原理是什么, (2)怎样读取游标卡尺的 刻度, (3)游标卡尺的类型有什么, (4)如何判别?a href=“; target=“_blank” class=“keylink”>鸭庸ず玫牧慵 欠窈细瘢?/p> [导入新课] (2 分钟) 一般误差的部件可以用游标卡尺进行检测，但是测量非常精密的部件，我们还要换用效率更高的量具。今天就让我们一起来学习怎么运用千分尺来测量零件吧～(给学生 设置悬念，明确新学知识的作用。) [讲授新课] (35 分钟)