“中班授课，小班研讨”激活思政教学

“哇哦，简直不敢想象眼前的一切，太不可思议了，没想到改革开放40年来，经济社会演进变化那么之大！”一位1978年“穿越”回来的老学长在游览大连理工大学校园时不断发出啧啧称赞。老学长展开四十年前大连理工的历史画卷，新学弟展现着新时代朝气蓬勃的魅力校园，见微知著地展示出变革开放四十年来的很大差异。这是大连理工大学思政课优秀新作演出青少年客串的小品《穿越2018》上的一幕。

依托“中班授课-小班研讨”的课堂模式，这是大连理工大学思政课上的又一次大胆尝试。他们把握新时代青年学生逐渐下降的精神文化需求，创新思政课课堂新模式、新方法，打造了新时代“中班授课-小班研讨-文艺演出”的“一体两翼”大工思政课课堂新模式，让思政课课堂“活水”涌入学生心田，浸润学生内心。

2008年，大连理工大学马克思主义学院将“提高教学针对性、实效性、说服力、感染力”作为一项课题进行探究。经考察分析，大连理工大学在全省正式举行“大班授课，小班研讨”的研究型教学方式——200人的“大班授课”讲授理论，30人的自然班“小班讨论”结合教学热点、难点问题探讨。

在这种的研究型教学课堂上思政教案范文，辩论赛、情景剧、知识大赛、模拟联合国等多种新颖的学习方式牢牢把握了青年教师的目光。思政课作为教师喜爱的一门课。大连理工大学连续6年对学生的抽样调查结果证实，超过92%的师生对“大班上课 小班讨论”表示满意跟喜爱，这一比重还在逐年上升。

在“大班授课、小班研讨”的基础上，学校为进一步提高思政课课堂质量思政教案范文，将原本的“大班授课”又改为“中班授课”。大连理工大学党委书记王寒松、校长郭东明等100多位老师深入思政课课堂，主持、指导教师的“小班研讨”，真正使老师们懂得学生的见解，也使同学们在互动、研讨大学会探讨，坚定立场。

大连理工大学还将“案例教学”引入思想政治理论课课堂教学。“在教学方法的创新上做文章，把观念政治理论课建设作为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。”马克思主义学院院长洪晓楠这样评价后来转型的本意。将课堂教学与实际紧密结合出来，“案例教学”不仅单纯学理论，更应教会广大教师学会用理论探讨现实问题。《“韩流”来袭：从〈蓝色生死恋〉到〈太阳的后裔〉》《屠呦呦：“非常”诺奖之路》《“双十一”：狂热背后的“互联网＋”》……一个个贴近生活、贴近实际、贴近大学生的鲜活生动案例得到学生们的好评，推动了教材制度向教学模式、信仰体制的转换，实现了青年学员“真学、真懂、真信、真用”。如今，大连理工大学成立了观念政治理论课案例教学研究中心，成为全国大学思政课“案例教学”的宝贵资源库。

“大连理工大学思政课建设就是要将变革融入课堂教学，让学员听得出来、爱得上来，真正有所学、有所思、有所得，在思政教学上夯实理想信念的一生底色。”大连理工大学党委书记王寒松表示。

（本报记者 吴琳 本报通讯员 龙海波）