小学语文评课稿 (1)_初中教育_教育专区

评课稿 宋圣波 通过此次赛课活动，英语组各位同学精彩生动的教学展示，我充分认识到 我们大学的英语学习即将步入到一个拔高的新阶段，各位同学突破传统的课堂 思路，大胆实践永威“先学后教，当堂练习”的课堂模式，把教学重点定位在 学生认真的基础学习，充分培养了教师的综合语言运用能力，几位英语教师的 授课方式相似又各具特色。 运用“先学后教，当堂练习”的方式较为熟练，教学环节流畅、完整。先 学过程中学僧自学指导的针对性较强。后教过程中强调了启发性的鼓励跟兵教 兵的练习。 1.简单的方式，丰富的内容。几位老师课的方式几乎都是：展示教学目标 →自学指导 1→自学指导 2→自学指导 n→课堂小结→当堂达标→布置作业，各 位同学的传统既通过自学指导的不同形式得以体现，使学员在自学环节的方式 和内容发生多样化，从而推动不同的自学目标。在整个的自学环节中，学生的 听、说、读、理解、运用等综合素质得以提升，同时培育了学员自主学习、独 立完成任务的能力。 2.老师们上课时，教态自然大方。课堂纪律良好，学生坐姿端正。悦耳动 听的韵律歌，活泼有趣的游戏是数学教学牢牢把握师生注意力和培养学习兴趣 的法宝。 3.结合生活实际，运用所学内容。

教师们的课程内容与生活实际紧密相连， 达到了英文教学口语化的目的。是英文知识生活化，口语化。拉近了学生与文 本的距离，培养了教师说汉语的观念，用英文的素养。 以上是大家英语教师在课堂过程中的一同之处，我就大家教授的课简单评 书如下： 贾老师的课： 1.从教学目标上看，本课知识目标、能力目标、思想目标确立，符合大纲 的规定，符合教材和教师的实际，体现了循序渐进的教学规律，操作性强。 2.贾老师教学基本功扎实，能够恰当使用英文进行教学，语言清晰，表达 准确。教学态度诚恳，师生关系融洽。教师自始至终用英文授课，显示了较强 的英语教学基本功和驾驭课堂和课本的素养。 3.在教学内容方面，也非常丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己 的独到之处，让学员或老师们记忆深刻，久久不忘。 一点不成熟的见解： Guide2 环节中 Read and underline sentences with “please”and “don’ t”可以省略，因为本环节中 Listen and answer the questions.中解决了难题 “What are the library rules?”与此问题重复，可以设定为熟读关于 library rules 的句子。

任校长的课： 夯实基础知是维持学习兴趣的基础。色彩艳丽，新颖美观的课堂卡片是任 老师吸引学员的法宝之一，牢牢地把握了学生的注意力，引导着学生长期地进 行口语表达，此中除了表现了她有着较高的教学美术，也体现了她的学生有着 扎实的基础知识。 在数学课中，活动的设计跟举办还需要有利于学生学习数学常识，发展语 言技能，从而提升学员的综合利用语言的素养。英语教学的活动必须以语言运 用为落脚点，本堂课上，任校长很好的贯彻了在用大学，学中用，学用结合， 学以致用的方法。 教师个人素养较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作典雅，富有温情， 具有亲和力和感染力，自身人格气质较高，使整个一节课神采飞扬。 一点不成熟的见解： 对教师的朗读评价要很详细一些。可以帮更多的学生尤其是性格内向羞涩 的教师提供更多英语训练的机会。 张老师的课： 1.本课的看点就是简笔画的有效利用，词汇是英语学习的基础，词汇掌握 不牢固，阅读，听说读写都能够成功进行，枯燥的讲解和机械的记忆，都会让 学上去味同嚼蜡，毫无趣味，相反，若可运用较为夸张生动活泼的简笔画进行 教学，则会在小学生的脑海里留下深刻的印象，达到良好的教学效果。 2.教态亲切、自然，英语写作流利，给教师创造了良好的说的氛围， 是学 生无法在轻松愉悦的气氛中展现英语语音，体验英语语音。

3.思路清晰，环环相扣。本节课单词量较大，知识密度大，张老师结合学 生的实际生活激励教师大胆开口说汉语，培养教师自信心，达到了学以致用的 目的，培养了语言交际能力小学英语评课稿范文，遵循了使用性原则。 一点不成熟的见解： 本课的情感非常强小学英语评课稿范文，在语音语调方面需要提高训练，让学员听录音，进行 模仿，表达出文中的感情。 总之，通过此次赛课活动，我受益匪浅，在之后的生活中，我会变得努力 学习、反思、进步，使自己成长为一名令大学、社会都安心、满意的合格教师。