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今泰学院推荐文档第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页大班音乐：小雨点欢乐舞教学设计Large class music: teaching design of xiaoyudian happy dance编订：JinTai College编订：JinTai College大班音乐：小雨点欢乐舞教学设计前言：小泰温馨提示，幼儿园是对于儿童集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿虽然可以学到知识，从小接触集体生活，帮助父母健康快乐地度过童年岁月。幼儿园教育成为整个教育制度基础的基础，是对成人进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会知识。本教案是按照幼儿园大班小孩的学习特点、发展特征来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习跟使用，本文下载后内容能随意更改调整及打印。设计模式： 听了《小雨点旅行记》的独白，孩子们非常偏爱故事中活泼的小雨点，她们甚至在角色游戏中开设了一个新部门“雨点俱乐部”，用桌布等自制了一些小雨点服装，而后模仿小雨点表演故事内容。从他们的舞台中我看到小孩的合作能力较强，有的发生了队形变化，有的会敲打出不同的节奏……我认为时机成熟了，应该为女孩提供一个平台，让人们尽情展示游戏中不成熟但有看法的创编内容。

因此本次活动的重点是宝贝合作创编舞蹈，亮点是使小孩高效互动，发现同伴的精彩和不足，最终让孩子们掌握更多合作编排舞蹈的方式。 贯穿活动一直的是一段有变化的戏剧（前后是两个八拍的叙事戏剧，中间是4个八拍的欢快音乐）。我先使小孩倾听音乐，用自己的心得表达对音乐的理解，接着借助小雨点的形象进一步分析音乐，最后分段用肢体动作表现小雨点。（抒情戏剧集体动作表现，欢快音乐合作编排）活动层层递进，孩子们始终处在一个充满戏剧韵味的气氛中。活动目标：1、感知音乐情景，能够用肢体动作大胆表现“小雨点”。2、体验合作创编的乐趣。 活动准备：1、小雨点服装每人一套；2、多媒体课件；3、太阳照片一张；4、记录纸笔若干。 活动过程： 一、律动热身——落雨了1、导语：今天，我们成为……？（小雨点）听，打雷了，下雨了，小巴辣子开会啦！2、律动《落雨了》：集体听辨音乐，随着乐曲有节奏地用肢体动作表现下雨等剧情。 （教师关注儿童舞蹈时的表情跟动作） 二、音乐体验——“小雨点”欢乐舞1、倾听理解戏剧 主要回答：这段音乐唱出来怎么样？（教师关注儿童能够听辨理解不同性质的戏剧） 幼1：这段音乐的第一、第三小段听起来更优美，中间一段听起来很快乐。

师：这是一段有变化的戏剧，被你唱起来了舞蹈教案范文小雨点，真了不起。 幼2：前后两段音乐听起来有一种希望的觉着，中间一段很可爱。 师：‘希望’这个词我喜欢，和慢的音乐的似乎更像哦。 幼3：慢的音乐唱出来很温柔，快的音乐最有节奏，有咚咚咚的声音。 幼4：我偏爱中间一段音乐，感觉更灵活。 师：恩，怪不得看到他们都摇头晃脑呢。 幼5：这上面也有一种敲鼓的声响呢，听起来很快乐，很开心。 小结：这段音乐有三小段，前、后两段音乐是一样的，听起来更轻快，中间的一段音乐唱出来最好听。 主要回答：听了这段音乐，小雨点可能会在干什么？ （教师关注儿童对戏剧情境的合理想象） 幼1：第一段音乐小雨点还在天空里醒来呢，第二段的时侯打雷，小雨点快乐地跳到地上，第三段小雨点蒸发了，重新回到天上。 幼2：第一段音乐是下小雨，第二段音乐起初下小雨了，最后雨又变小了。 幼3：我认为第一段音乐小雨点还在晚上呢，第二段音乐我们到地出来玩啦，第三段音乐我们累了，又醒来了。 小结：原来不同的戏剧藏着不同的独白。2、分段表现音乐（1）集体表现——抒情柔美的戏剧 过渡语：这么优美的戏剧中，小雨点在干什么呢？请他们用动作做起来吧。 ●自由体现（教师关注儿童能够用肢体动作随着优美的戏剧形象地体现小雨点） ●动作分享（选取具有或形象或有创意的动作集体分享） （教师关注儿童对同伴舞蹈动作的模仿和理解） 师：小雨点，你在干吗？ 幼1：我掉在沙子里，听小草发芽的声音呢。

幼2：我掉到河里，瞧，我还画出了一个小漩涡呢。 师：这个动作真有趣，大家一起来试试哦。 （全体孩子一起变成小雨点，掉进小溪，画出一个小漩涡。） 师：大家瞧瞧猜猜，越越这滴小雨点在干吗呢？ 幼3：好像是小雨点在滑翔。 幼4：应该是小雨点在叶子上玩滑滑梯的游戏吧。 越：我这个小雨点是在空中飞舞，飞到南飞到北，看看风景。 师：这个动作我想用四个字表示，那就是“行云流水”，一起来试试。 （全体孩子变说“行云流水”，边模仿越越的动作。） 小结：在优美的乐曲中，小雨点在聆听小草发芽的声音，在树枝上荡秋千，真好！（2）合作创编——欢快活泼的音乐 ●明确规定：四个好朋友为一组；用纸笔记录创编的内容。 ●合作创编（教师关注儿童合作的观念跟创编的方式） ●交流分享第一组：会排队的小雨点 幼儿表现：幼儿随着音乐差异四个队形。 小结：在创编舞蹈的之后可以加上队形的变化。第二组：会说话的小雨点 幼儿表现：幼儿用拍手、咂嘴、跺脚、拍地板等发出声音，时而节奏慢，时而节奏快。 小结：可以用这些种方法发出声音，可以做到节奏变化。第三组：小雨点漂流记（有一个故事：小雨点掉到四个不同的地方，在伞上掉落，在树叶上滚来滚去，在车上像弹钢琴一样发出声音，最后掉在池塘里。

） 幼儿表现：幼儿合作着表现出小雨点掉在四个不同的地方。 小结：一个舞蹈就是一个故事，很多大型舞台剧就是一个完整的独白呢。第四组：会“扭”的小雨点 幼儿表现：幼儿做出四个不同扭动的动作。 小结：男孩跟妹妹跳舞时能不一样，男孩可阳刚点，女孩能体现得很优雅些。 小结：我们在创编舞蹈的之后可以加上队形变化，或发出不同节奏的声音，或用一个故事表现舞蹈，如果有儿子的话，男孩女孩的动作可以有所变化。3、完整体现音乐 要求：孩子随着完整的戏剧，能够用肢体动作大胆表现“小雨点”。 三、情境延伸——“小雨点”回家了 过渡语：雨停了，太阳出来了，小雨点会去那里？ 要求：在戏剧声中，孩子们表现“小雨点”蒸发的动作…… 反思： ??? 这是一个非常有趣的戏剧活动，孩子们用肢体动作大胆表现小雨点的诸多动作，既符合小雨点的特点，又戏剧夸张拟人化地展现了小雨点。 ★成功之处在于： ——淋漓尽致地体现：孩子对音乐的理解素养最强，他们可准确地抓住音乐的性质，用形象生动的语言表达乐曲所隐含的诗意。同时，他们的肢体语言非常丰富，能形象充满节奏地体现小雨点，善于通过方向、高低等差异一个简单的动作。比如小孩表现小雨点在树枝上荡秋千的之后，他时常向左，时而向右，时而高、时而低，时而手脚表现，时而单手表现，充满唯美地体现各种荡秋千的姿势，很美。

每一位孩子都更放松，随着音乐的变化体现小雨点。 ——高频率的互动：本次活动的重点是合作编排舞蹈，我尽可能地把整个表演让给孩子们。16位孩子共分成四组，交流的之后，孩子们会先展现自己编排的舞蹈动作，而后其他小朋友会点评同伴的演出，或者是体现特好的地方舞蹈教案范文小雨点，或者是不足的地方。我看到孩子们的点评很到位，他们可适时发现其中不足的地方，比如某个小朋友动作不对或表情不好，他们也可看到同伴的精彩，比如有趣的队形变化，整齐的节奏表现等，他们互动的频率很高，整个教学完全是小孩的世界，很有意思。 ——及时有效地提升：面对父母精彩的创编，我用一张纸，用图文并茂的方式及时记录孩子的创编亮点，比如有队形变化；发出声音，有节奏变化；用一个故事表现一个舞蹈；男孩女孩表现有所差别，男孩能尽可能跳得很阳刚，女孩尽可能跳得很优雅……这些改善更迅速，可以帮助父母看到同伴优秀的创编方法。 ★需要调整之处： ——在交流合作创编的内容时要注意详略，将小组经验拓展至集体尝试时要过渡自然。 Designed By JinTai College