四年级美术《生活与戏剧中的花》美术说课稿范文

小学音乐《生活与戏剧中的花》说课稿

各位同学大家好，今天我说课的内容是学校音乐四年级的第十课《生活与戏剧中的花》。 结合艺术课程标准中的四个学习领域来说，本课属于"欣赏，评述"领域。《美术课程标准》中那样提到：欣赏自然与各类音乐佳作的形、色与气质，让学生用自己的语言对欣赏对象进行叙述，说出其传统，表达自己的体会，从而提升学生的欣赏水平跟综合素质。这只是本课的主要课堂目的。下面我打算从课本分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。

一、教材分析

本课主要体现了三方面的内容：第一部分是花寄托着他们幸福的心愿，不同的花有不同的寓意。第二部分是音乐作品中的花，这里包括古今中外的书法佳作，其油画技巧、材料各不相同，风格迥异，其中还强调了中西方绘画非常的弊端。第三部分是花在生活中的利用，这前面无形中传达这种一个信息美术评课稿范文，即花与我们的生活密不可分，艺术佳作中的花源于生活，又美化生活。在课堂中，对于本课的三个别，教师能选择其二或两个别重点完成，因为教学时间有限，我们不可能面面俱到，故应削枝强干。

本课的课堂目标是：

1、显性目标：

⑴、通过本课学习，学生要知道生活中一些常用花的外形特征及寓意。

⑵、认识中外不同艺术体现方式及不同表现形式表现出的花的特征。

2、隐性目标：

⑴、通过本课学习，使教师对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境改善生活质量。

⑵、在看到美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养教师的学习兴趣。

本课的课堂重点与难点是：

重点：认识自然界中的花与戏剧中的花的关系。

难点：对比中西方作品，从不同的文化背景了解艺术家们不同的体现方式。

二、教学方法和方法：

1、依据本课的性质及教师，我主要实行“启发──引导法”，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。

2、采用讨论的方法来缓解“问题”，这样阐述了重教学过程，轻结论的教学模式。

3、运用计算机辅助教学的方式，利用课件进行教学。 课件中使用长期的截图进行直观教学。最大限度的调动学生的学习积极性，通过学生演示调动人们积极参加探讨课堂中发生的难题。

三、学法指导：

加强教学中师生的双边关系，既注重学生的教，也注重教师的学。要建立学生的主体地位，改变学生是课堂教学的唯一主角的现象，应注重学生间的感情交流和公平关系。要求学生乐于观察，积极探讨，勤于反思。培养学生在教学中合作学习、探究学习的习惯。

四、教学模式及设想：

一、 导入：(通过鲜花实物，激起师生的学习兴趣。)

1、 首先教师出示一支鲜花，介绍花的名称、特点及寄寓的蕴意。从而引发课题。

2、 带来鲜花的朋友边介绍边将鲜花插在花瓶里，组成美丽的瓶花。

3、 请学生谈自己此时的心态。

[设计动机]让学生初步展现花赋予我们的美感。

二、 讲授新课：(结合课件演示美术评课稿范文，引导学员自主进行欣赏活动及分析探讨。)

1、 了解生活中的花。

(1) 看到美好的瓶花，让学生谈谈花在生活中是如何应用的?

(2) 谈一谈自己身边这些地方是利用花进行装饰的?怎样装饰的?

[设计意图]让学生认识花可以装饰美化生活，还能表达我们的心意，与我们的生活息息相关。

2、 了解艺术中的花。

(1) 引导学生观察静物画《银莲花》、《蓝花瓶》的表现形式，小组探讨预测其特征。

(2) 指导学生进一步探讨预测国内画《写生玉簪》、《露气》这两幅作品的内涵。

3、 小组重新合作研究：中国画和西画在花的表现形式上有哪些不同?

4、 教师适时的小结

[设计动机]让教师体会绘画巨匠作品的美术感染力及中西绘画风格的不同。

三、 组织“每人献一朵花”的绘画接力比赛。

四、 师生互评：

教师选小评委用贴星星的方法选出自己偏爱的画，看什么组得到的星星多。教师进行鼓励性总评。

五、课堂小结：艺术始于生活，又美化生活。

以上是我对这节课简单的介绍，请大家领导和老师给予指导。

希望上述资料可对你有所帮助，优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的课堂设想及其理论根据，新东方小学网也有更多优秀的初中音乐说课稿范文和学校绘画说课稿模板供你参考。