高中数学评课稿范文(2)

高中数学评课稿范文篇三

听了李老师一节常规课，我暂切把它称之为作文赏析课。

首先这节课是愉快教学的范例。这里学生是平等的高中语文评课稿范文，课堂气氛是轻松、活跃的。课堂上教师诵读自己的习作，然后学生探讨，发表自己的见解，最后老师点拔，也就是对文章的题旨、选材阐述自己的看法。这里不是教师空洞的说教，而是平等的交流，因此教学不时传来笑声，争论声更是不绝于耳。

其次，这节课很好地将三维教学目标融为一体，突出了认知训练跟感情态度价值观的培养。这节课诵读的习作题目是：我喜欢 。

第一个学生读的是我偏爱大海。该文语言优美，行文流畅，写出了大海的广袤、壮美。同学们听之后激烈争论，然后代表讲话。一个同学说写的挺好高中语文评课稿范文，激起了他们对大海的憧憬，另一个同学的讲话说，这篇文章写得空洞，不准确，没有真情实感，真可谓各抒己见。教师点评：语言优美，但缺少个性。

第二个同学写的是我偏爱星空，除了客观的描写之外，更多的融入了对宇宙、人生的反思，比第一篇文章上升了一个层次。

给人印象最深的是一个同学写的我喜欢网络游戏。咋一看，这个题目并不好，但是该老师在文中写到在游戏中怎样受到宽容，在人与人的帮助中受到友谊与幸福，然后进一步提到，网络是一个虚拟的全球，它只能成为学习之余偶尔的闲暇而已，不能沉醉于网络游戏中而不能自拔。学生对“我喜欢网络游戏”一文各自发表了自己的见解，这种来自身边朋友的观念，远胜于教师的空洞说教，在争论中，同学了解了哪些是真善美，什么是对与错，在互相交流中培养了切实、健康、向上的感情态度跟正确的价值观。

教师的点评是：写的真实准确，贴近生活，写出了自己的真情实感，尤其是最终点出不能沉醉于网络游戏让文章主题得以升华。这各具特点的点评是在学生探讨讨论过后，能有效地培养教师写作、立意、选材的素养，激励教师在生活中学会观察和探讨，发表自己的见解，培养教师的变革能力和写作的实践能力，避免了千篇一律的格式作文。

再次，这本是一节作文评讲课，但学生有意识地融进了阅读与英语练习，使写作、阅读、口语既互相融合，又互为促进，体现了语文训练的规律。

语文是工具性和人文性的统一，作文是其中更重要的一部分，如何促使教师写作的欲望，学会积累、观察和探讨，对写作充满信心，有事可写，有话可说，善于发表自己的真知灼见，使写作教学走上科学训练之路，也许这节课不失为有益的尝试。

以上所述称不上是评课，只是自己授课的拙见，向大家同行请教，与诸位教授商磋。这次授课活动，也让我遭遇深深地思考：(1)要教好每一节课，不仅要求钻研教材，认真听课，而且要深入学习新课程标准跟擅于学习对方的长处，努力改善自身的业务水平，更重要的是，还要善于思考，如何将新的观念应用至自己的实际教学中去，并在教学实践中不断地总结、改进和提升，形成自己的教学风格跟教学方式。(2)了解学生，尊重学生，依据学生的常识基础，结合课堂目标，鼓励教师去学习，去探讨，表达自己的观念，教师予以充分的显然与赞扬，从而让学生取得自信，使学生在原有基础上有所进步，有所成功。使教学作为教师展示自我的表演，快乐学习的乐园，为师生的终身发展确立坚实的基础。

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