《绝招》评课稿

《绝招》评课稿范文

《绝招》评课稿1：

陈老师指教的《绝招》课文讲述的是几个小伙伴之间出现的独白，富有童心、童趣，刻画人物形象鲜明、生动，浅显的文字当中蕴含着丰富的语文精神，在教学中，陈老师有几处做法值得我学习借鉴的：

一、构思用心

1、课伊始，引导从自己拿手的本领说说并表演，快速地开启课堂，并顺势理解了方法的含义。

2、文章的词语呈现由层次，既是本次课文词语的重难点，又是三个主人公的动作分类。

3、巧用小练笔，抓住小柱子是如何勤学苦练，运用语言文字的联系，进一步理解了课本内容，体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性情，在指导中，提升了对人物形象的了解。

4、名言“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的积累不仅使学生积累了语言，而且提高了学生对生活的了解跟态度。

5、课外作业的延伸，略读课文时师生打开课外月的要是，陈老师抓住学生更感兴趣的难题：：几个孩子既开始比技巧.......进行课余延伸，打开学生课外阅读的大门。

二、生本理念

课堂教学时需要面向全体师生，而陈老师的生本意识更强语文评课稿范文，多次站在学生的视角来探讨问题，从下面几个问题可以凸显

1、看到课题，你想问些什么?

2、小柱子的方法，你们羡慕吗?佩服吗?

3、妈妈的评价中，你读懂了哪些?

4、假如你是它们中的一员，你会拿出什么绝招?

.......

总之，在陈老师的教学中，以会学，掌握学习方法——抓关键字语文评课稿范文，获得一生体验，形成自己的人生观。

《绝招》评课稿2：

今天下午，我校进行了数学教研活动，陈晓丽老师以她那亲切的课堂语言，聊天式的教学方法，为我们带来了一堂生活化的数学课，让听课的同学如沐春风。

重学生质疑。 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。课一始，陈老师就让学生对课题进行指责，从学员的反馈中学生梳理出两个主问题，让学员带着问题走进课堂。

媒体辅助。没有让多媒体课件左右课堂,我们发现的不是花哨、形式化的多媒体呈现，而是多媒体的尽早、适度，真正做到了为课堂服务，体现了多媒体辅助教学的效果。

教学生活。不论是字词教学，还是朗读感悟，让我们感受到的都是一股清新的生活风。在课堂生字“腮帮子”、“下巴颏”、“攥饺子”，教师通过生活化的事例，让教师过目难忘，有效落实。在感受小柱子的技巧时，陈老师联系学生的生活，先出示简单的几道口算题，让学生演算，再出示小柱子怎么练，形成对比，在情景创设中展现小柱子绝招的学之不易，也促使了学生的`想法：只要坚持不懈，平凡人也可练就绝招。

当然，课堂永远是一门遗憾的美术，我个人觉得陈老师的教学这个地方值得再推敲。

语文课程标准明确强调，语文教学动笔时间不少于8分钟，而陈老师留给课堂写话的时间仅3分钟。她还没有将写提高至与读等同的位置上来。写的时间总是有的，我们可以做相应的处理，简化这些环节。如：在学习小伙伴们的技巧时，陈老师绕了一个大圈子。当学生进行反馈时，我们就可以按次序逐个解决，这就可以节约部分时间。拓展写话的内容有一定的难度，我们可以以填充的方式展现个别内容，再使学生续编，这在一定程度上增加了课堂的效率。

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