对外汉语-汉语国际教育-燕子买房记-精读课教案

对外汉语-汉语国际教育-燕子买房记-精读课教案《燕子买房记》教案 一、教学目标 1、掌握课文所讲述的有关房屋的内容、情景; 2、扩大学生关于房屋的词组、重点句式量; 3、通过师生提问、分组讨论，提高教师口语水平跟交际能力; 4、通过课文情景了解国内与房子有关的文化、心理及其社会现实。 二、教学难点重点 1、关于房子的重点字词的读音、书写、使用环境; 2、重点句式、特殊句式的了解度、敏感度跟使用主动性; 3、文章细节提取能力、文章脉络的梳理、主人公心理演变脉络。 4、使学生尽量产生关于重点字句的词汇体系，并逐步建立。 三、课型 精读课 四、课时 12课时 五、教具 电脑、百度、投影仪、PPT 六、教学内容及过程 第一、二课时 (一)准备阶段 教师走进课堂，打开手机、投影仪，和朋友交流沟通，话题选取于天气、早餐、服装、发型、日常生活及现象，观察教师态度、情感、精神风貌，关注学子生活，走进学生世界。 (二)导入新课 将话题逐渐引向房子，讲述北京房产概况、背景知识、住房难问题、房价问题，对比西方国家房子问题，采用问答方式，引导学员积极发言。 (三)检查预习情况 询问教师课下预习情况，预习内容及时间，没预习的理由等。

(四)带读单词，解释字词 降价:verb 变便宜 vs 涨zhang3价 不安:adj=担心(比担心的程度小) 幢:房子的量词 Eg:一幢房屋、一幢大厦 虽说:conj 口语词 =虽然、尽管 一阵:一段时间(一个过程，从起初到结束) Eg:下了一阵雨、他发了一阵脾气、刮了一阵大风 亲口:adv 说话人直接(告诉) 亲口、亲手、亲自、亲身、亲眼、亲耳——自己 赠送:verb 正式、书面语 =送(礼物) 装修:verb 让你的房子按照自己的愿望变得更漂亮的工作。 特价:n、一些商品在一段时间里卖的实惠的价钱 打折、促销、特价 促销:verb 为了卖东西而帮客人好处(便宜、赠送礼物) 口号:n 一些人提起来的一句话(希望你们同意) 就是:conj 口语词 =即使 债:n、当从对方(个人、银行)借来钱之后，应该还的个别。 1 心思:n、口语词 (对某一件事的)心里的想法 一带:n、地点+一带 (在的附近) Eg:国贸一带有众多国外公司 人文:n、社会跟文化、文明 爹:n (农村)=爸爸(口语词)=父亲(正式用语) 娘——妈妈——母亲 要么:conj(口语词) 或者 要么要么= 或者或者 Eg:你要么辞职，要么坚持干下来，反正没有中间的路可以选。 最终:n、一件事件的最终的时间段(有结果的部分) 终于:adv 一件事情经过相当长的、麻烦(比较不容易)的过程而完成了、改变了 户型:n、一套房子的分布(三室一厅两卫) 朝向:n、(房子)面对着哪个方向 配套:verb 跟

有关的、为了服务的一整套(设施) 设施:n、有一整套复杂功能的事物(游泳馆、检票机) 基础设施:n、社会当中最基本、最重要的公共事物(自来水厂、公路、电线、管道、下水道) 吃亏:verb 口语词 自己的利益遭受了代价、伤害 卧室:n、睡觉的房间 签订:verb 在文件上写名字表示批准 Eg:签订合同VS违约wei3yue1 购:verb (书面语)买 再说:1、(口语词)verb 下一次讨论、商量(委婉拒绝) 2、conj 再说+句子——表示补充说明一个理由 、 (从银行)借钱(还本息) 贷款:n首付:n、买(房子)时候付的第一笔钱 分期付款:n、买东西时分几次付钱。 公积金:n、一种制度(从你的薪酬里拿出一部分，国家再帮你一样的多少，放在一个专用的账户里，用于买房子)。 万一:conj 如果(机率更低的状况)出现 Eg:你还是打车去吧，万一迟到的话，老板一定骂你。 好歹:adv 口语词 不管怎么样一定都 =毕竟 好歹+说话人觉得重要的信息 Eg: 虽说房子相当贵，而且是二手的，可好歹它在地铁站附近，买了它你上班就可以省这些时间啊。 应付:verb (被动地)处理 Eg:听说经理下午要来检查会议打算的状况，你去应付一下。

潮湿:adj 空气中水份比较多 (指的是环境)VS干燥zao4 塞:verb 往(已经非常满的盒子、口袋、嘴)里面放 把塞进去 Eg:妈妈，我的箱子已经满了，您别把这种帽子都塞进去。 房奴:因为房子贷款太多而大量没有钱提升生活的人。 月光族:每个月把钱都花完的人。 啃老族ken3lao3zu2:NEET 不上班、不工作、不接受职业教育，在家向父亲伸手要钱生活的人。 让学员读单词，及时改正读音(教师走下讲台，来到学生身边，拉近与学生的距离)。 (五)课文背景介绍 1、更深入地介绍北京房子问题; 2、关于房子的词汇 (1)卧室、客厅、厨房、卫生间、走廊、阳台 (2)户型、朝向、层高、面积、楼顶、隔音、材料、水泥 2 (3)首付、贷款、月供、利息、抵押 (4)涨价、降价、特价、促销、打折、稳定 (5)房奴、月光族 注:课堂使用教法枚举 (1)词汇扩展:师生讨论——学生列词——教师补充 (2)语法讲解:问答法、讨论法、情景设置法、实物演练法、任务驱动法 (3)课文流程:教师提问——师生交流——共同梳理 (4)课文复述:问答、讨论 (5)课文巩固:写作 (六)作业 通读课文，读写生字，找出自己不懂的词语句子知识点。 第三、四课时 (一)准备阶段 (二)检查预习情况 询问教师课文预习情况，预习内容、时间，让教师说一下对课本的理解，其中不懂的地方。 (三)进入课文 1、让学员读课文; 每人一小部分，教师走下讲台，在师生旁边仔细听读，纠正发音错误。 2、

提问学生课本细节 就课文中的细节进行询问，检查学生对课文的理解度，有针对性地使学生使用特殊字词、重点句式进行提问，教师从旁协助、引导，问题实例: 主人公燕子的情况 买房的理由 郊区、市区房子不适合的理由 2008年的结果 燕子和其父亲的原因 二人争论的结果 先看的房子是那一间 最终选的是那一间 售楼小姐的建议 。。。。。 (四)梳理课文脉络 文章能分为四个部分: 燕子的情况:北漂、没有房子、结婚了、租房子、经常搬家 2008年:想要买房——不适合——劲没这么足了——作罢 妻意见不一致2009年:广告吸引人——心乱了——下决心买——位置费心思——定于四环五环之间——夫——吵架——听妈妈的(叫你唱我的，你就听我的) 看房子:周末下午——满意——三层——签协议——价格、月供、月光族——担心没有应急的钱——售楼小姐建议——手头紧，买一层 (五)作业 熟练掌握文章脉络，争取超过才能复述的程度。 第五、六课时 (一)准备阶段 (二)检查复习情况 3 教师引领着再讲一遍课文脉络，通过回答的方式使学生发言。 (三)课文重难点讲解 1、记不清已经搬过多少次家 记不清过多少次:次数太多。 Eg 记不清说过多少次谎;记不清打过多少次电话。

2、网上都在议论房子该降价了，让她坐立不安的，老公说:“看你急的，我既没拦着你。” 坐立不安:verb (精神状态)一会儿站起来，一会儿坐下，没有一个平静的心态和状况，形容由于有重要的事情应考量以及怀疑而体现出来的不安静。 拦:verb 阻止、不使做。 Eg:拦住他，别让他走。 3、老公忙得没工夫陪她。 工夫:时间跟精力。 Eg:这道题做出来费功夫了。 陪:跟在一起，让不孤单。 Eg 我女朋友会在下午时陪我。 4、三环以内的房子她根本不敢打主意 打主意:考虑。 打的主意:在做某件事情当时，有细心的考量跟计划，把变成目标——用于不太正当的行为。 Eg:你别打我的主意; 你们应跟我去也可以，但别打令我请喝酒的主意啊～ 5、跑了一阵，燕子的劲儿也就没这么大了 跑:verb 为了一个目的四处去认识信息、找关系、走程序。 Eg 我正在走这件事; 我正在走休学证明。 (口语词)1、身体上的力气 劲儿:n2、心理动力=心劲儿 Eg:谈到挣钱，他的心劲儿(劲儿)可足了。 6、富翁:fu4weng1 很有钱的人 负翁:(诙谐语)不仅自己没有钱，而且还必须帮银行借钱的人。 7、这些吸引人的广告既使燕子的心乱了出来 心乱:1、不能决定，矛盾、犹豫、情绪化 Eg:去还是不去,我的心乱了。 2、不能集中心智，不能集中精神 Eg:有位魅力的男孩坐到他身后，他的心乱了。 8、就是成了房奴，也得一起还债。 就是也(口语句子)=即使也 9、到

底:adv 说话人的语气(一定要知道真相和最终的结果) 设置情景:一个人跑到你跟前东拉西扯，没完没了，你听到乱了，也烦了，就问他:你究竟要说哪个,(想把有用的信息从废话底下一把抓出来。) 10、让燕子费尽了心思:把所有的心态和精力都花光了 11、就是有车，在这高油价的时代，像你们这种的也走不起啊。 咱们这么的:普通人 VS 高收入、高权势的上层人 跑不起:=开不起(没有足够的钱让车跑动) 不起:没有钱和能力干。 Eg:玩不起，吃不起，娶不起，买不起。 扩展:北京油价:7.85 元/升 12:毕竟:adv 说话人的语气(尽管，但是做事人觉得其中一个最重要)。 毕竟+说话人觉得很重要的特征 4 13、对于买哪个方向、位置的房子，这两人可说不到一块儿了。 对于，跟说不到一块(去):两个人想法不同，如果在一起讨论同一个话题，会难以得出一个统一的推论。(具体话题) 跟聊不到一块(去)、玩不到一块(去):两个人性格不同，无法在一起开心地交谈、玩耍。(广泛) 14、上风上水——好风水 迷信 15、我可不是光顾自己呀，房子买到东边，你上班不是更近吗, 光:adv 1、完全没有 V+光 2、仅仅、只 顾:verb 考虑、关心 16、叫你听我的，你就听我的——大丈夫主义VS女权主义 17、说到的心上: 表示对方说的话和你心中想的、期待的一样。

Eg:你说去旅行啊，那可说到我的心上了，我正想出来玩儿呢～ 18、催:让对方说话情快一点，让对方赶快做自己想要的事情。 情景设置: 同学催你睡觉吃快一些;小明催女儿去商场给他买玩具。 19、要么:1、表示提建议。 Eg:要么，咱们去香山玩儿吧。 2、要么要么:表示选择=或者或者 Eg:要么去香山，要么去长城。 20、详详细细 (双音形容词重叠形式) 比较: Adj 重叠方式:表示长期、程度高。详详细细、仔仔细细、清清楚楚 V 重叠方式:表示时间短、数量少、程度轻。散散步、看看书、跳唱歌、说说话 21、不买哪个都象吃了大亏似的:对所有的都很满意，都舍不得放弃。 吃亏:受损失。吃了大亏:受到相当大的损失。离合词 似的:如同一样。 22、拿主意:(口语)做决定。 Eg:你拿个主意吧。 23、样样:每一种、每一个、每一款。 24、好歹:1、n (偏义复词)歹，坏事。 Eg:万一有个貌似。 2、adv 不管怎么样，至少。 Eg:虽然房子是二手的，但恐怕我们有家啊。 25、手头紧:钱不够。 1、没有钱 2、资金被挤占，流动资金少。 26、准信儿:(口语词)准确的信息。 信儿:最近有他的信儿吗, 27、是 ，还，可是对外汉语教案范文，毕竟 ，更何况 前两句是信任他人意见，第四句是自己的看法，第五句是对自己观点的

一个补充跟强调 情景设定:周末出游、卖东西 写作的高级水平，就是把多个词语整合在一起，用一个地道的句群来表达自己的看法 中国人的认知，先认同接受，再写出自己的看法 转折的不同方式，形成机制。有直接转折: ，然而我仍，有委婉方式，如这一句型。 (四)作业 下节课听写生词，复习本节课知识点，会读会用。 第七、八课时 (一)准备阶段 5 (二)检查复习情况 1、听写生词 让学员合上书本、拿出一张纸，教师一边读出生词的读音，一边解释生词的含义、用法、使用场景，通过重复和情境重现加深学生对其印象。听写完以后，让学员翻开书本自行对照，把不会的字在书中标注出来，教师走下讲台，观察学生的默写情况。 2、共同复习上节课所学过的词汇点。 (三)复述课文内容 1、按照燕子的情况、2008年、2009年、最终结果，将课文分为四个部分; 2、给学生分组，进行分组讨论; 3、老师走进学生的探讨中，观察学生的探讨情况，进行指导、归正、点拨; 4、让每组代表进行讲述，教师从旁协助，提示引导。 (四)作业 写会错误的单词，做完课后训练，下节课检查、核对。 第九、十课时 (一)准备阶段 (二)处理课后作业 给学员留出时间来进行准备，按学生座位的次序进行提问，在回答过程中，教师要提问学生的想法跟作答原因。