教学设计模版数学,小学教案模板范文

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【教学目标】

１、认识本课的七个生字，能通过词典和联系上下文，理解不懂的词句。

２、正确、流利、有情感地诵读课文，了解课文内容。

３、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并可把课后的体会跟朋友交流。

【教学重点难点】

从魏格纳提出大陆漂移说的过程中体会观察、思考、论证的重要。

【课时安排】

一课时。

【学法指导】

自读自悟，讨论交流。

【教学过程】

一、初读课文，了解内容

１、导语：

师：同学们，这是一张世界地图。我们宇宙分为七大洲四大洋，你可说出他们的名字吗？（学生提问）可是，五大洲是如何产生的呢？现在，让我们一起去了解了解吧！

师：就是这样一张普普通通的地图，面对它，德国着名天文学家、气象学家和月球物理学家魏格纳却有了重大的看到。今天我们就来学习一篇略读课文──

（板书课题，生读课题。）

２、分小组学习课文：

⑴ 请同学们尝试用五分钟时间想办法把课本读正确读通顺。最难的或最喜欢的个别可以再反复地读一读，看谁更会利用时间。

⑵ 自读课文，边读边查阅工具书，理解字词新词，初步认知内容教案模板范文小学数学，并强调不懂的问题。

⑶ 看到同学们的仔细劲儿，我想把课本读通肯定没问题了，接下来让我们把课本读懂。大家了解略读课文前面都会有一段话提示我们如何看懂课文，这段话又帮了我们这些提醒呢？赶快读一读，划一划。交流。

⑷ 同学们互帮互助学得可认真了！刚才老师发觉有朋友读第二段课文有困难，确实这一段真的很难！现在你再去读一读一定会觉得顺畅许多！快，开始吧！

⑸ 理解第二自然段的重点词语：

魏格纳性格豪爽，天生好动在宁静优雅的病里坐卧不安，就像软禁在监牢中的困兽一般。“静谧”是宁静的意思，宁静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性情形成了巨大的落差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了“就像软禁在囚笼中的困兽一般”的觉得。

⑹ 小组内交流不懂的疑问，再读课文，思考：

魏格纳的神奇想法是如何形成的？有了这个看法后，他做了些什么？

３、用自己的语言详细的默读课文，并看看读了课文之后的体会。

二、探究课文，领悟道理

１、指导学生观察世界地图，找到德国跟几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出部分的颜色跟几内亚湾凹出来的海岸线形状，是不是像书上说的这样惊人的吻合。

２、反复读第５自然段，了解魏格纳的“假想”是哪个？

３、理解“大陆漂移”的含义；并联系上下文，体会魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的颜色以后才得起来的。

４、读第７自然段：

⑴ 理解重点词语：

他起初在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中找寻大陆漂移的证据。“浩如烟海”形容文献资料十分丰富。魏格纳从那么多的资料中找寻证据，就好似大海捞针一样的困难但他并不是一个轻易改变自己想法的人，他在困难面前没有退缩教案模板范文小学数学，终于找到了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个短语中我们可以设想出他所经历的坎坷与苦难。

⑵ 引导学生理解，魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的：

可以鼓励教师在阅读中理解作者是怎样推理的──中龙既见于印度北部，也见于非洲西南部。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。中龙当时是生活在同一块大陆上的。所以，巴西跟非洲大陆以前是连在一起的。

三、总结课堂，课外延伸

１、交流学习了课文，有哪些感受跟启示：

围绕“魏格纳的重大发现*的是哪个”让学生感受到：仔细观察，认真反思，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。

２、从魏格纳身上我们可学到什么：

从魏格纳的看到到强调大陆漂移的悖论，不抛弃自己的看法，努力消除困难找证据，我们感受到他是一个仔细观察认真反思，反复论证，是他赢得成功的不可缺少的原因，他的这种质量也正是我们学习的地方。

３、学生可以再次交流查阅到的有关大陆漂移学说的其它资料。

【板书设计】

８、世界地图引出的看到

无意发现 寻找证据

产生奇想 引起震动

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