小学四年级英语说课稿

小学四年级英语说课稿范文

我说课的内容是学校数学四年级上册PEP教材中Unit 4，Part B的第三课时。本单元主要是围绕家里的各种厨房living room、study、kitchen、bedroom and bathroom及一些常用的生活用品和电器phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列话题，这些东西都是学生十分熟悉并且跟我们息息相关的，所以学生教出来非常顺手，学生也善于学习，并进而在生活中进行利用。本课时共分为两个部分，第一部分，Read andwrite， 这部分主要为学生提供了一幅较为形象的照片来专家五个要求听、说、读、写都可超过的四会单词。第二部分，Write and say，这部分主要是借助写一写、说一说的活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。此部分是为培养教师语感、复习前面所学内容及利用语言表达的素养、为活跃课堂和培养兴趣而设定的。

本节课的课堂目标跟要求是：能听、说、读、写window 、door 、desk、chair、bed这五个单词，并可运用这五个四会单词看图填空，能用What can you see in my room？ It is a nice room. I like it等词语，结合学过的语言来表述自己或别人的卧室及室外桌椅陈设的名称、特征等。如：This is my room， It is big， I have a window 、a door 、a desk、a chair and a bed .本课时重点及难点内容是：让学员掌握Read and write 部分词汇的拼写，My Home这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。特别是在学习了地板desk、chair、bed 这些名称之后再学习单词What can you see in my room？ 使得学生最可融入生活的情景，从而培养教师对家的热爱。接下来，我就我这堂课的课堂设计模式说一说。

首先、给学生交流的空间

小学生活泼调皮，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习数学的兴趣，培养人们学习英语的切实态度，使它们初步确立学习英语的自信心讲课稿范文，使它们初步具有用英语进行简洁日常交流的素养。因此学校数学课堂进行的活动教学需要是可直接促使小学生对语言学习的兴趣，能使小学生的.多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把教学还给学生，让学员与教师，学生与同学之间多进行语言的交流。如：在热身运动中，进行日常的交谈对话。在词汇的学习中，我使教师依据自己房间中的实际状况，进行同桌间的互相介绍等等。我都尽力着尽可能地为学生成就非常多的交流机会。

其次、采用游戏，提高学生兴趣

小学生学英文更重要的是要培养人们学习数学这些语言的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是最好的同学”。只有激发了学生的兴趣，调动了学生的热情，那么这种的常识就是学生乐于接受，记忆深刻的。因此，我采取游戏的方法导入新课，如：I have a big room ，In my room ，I have a door、a desk、a chair、a bed， I like it very much，Do you like my room ？welcome to my room！然后出示Read and write的截图讲课稿范文，让学员四人合作小组学习，在认一认、听一听、读一读、拼一拼中四人小组talk about the picture.我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。如游戏Quick ：任意拿出一张已经打算好的单词卡片问What Is this ？Can you spell the word “desk”？ 让学生迅速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力跟竞争意识。并让人们在这些强烈的竞争意识中，提高注意力与它们的兴趣。再如游戏Write and match：将四会单词字母排序打乱，比一比谁在最短的时间内排好句子，让学生拼写词汇跟连线，在写一写和连一连中增加课堂兴趣，并且在写一写中达到了温习所学单词的目的。同时也在这个过程中培养了学生的思维能力。

再次、联系实际，贴近生活

My Home本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，紧紧围绕生活来加强教学。在Writeandsay这部分内容的老师中，我通过介绍我自己房间里的家居，如：This is my room， you can see a window、a door、a desk、a chair、a bed， Oh， It is a nice room . I like it，引出从句What can you see in my room ？引导学生说：I can see a window、a door、a desk、a chair、a bed， Oh， It is a nice room . I like it，然后安排同学间拿出自己打算的房间图片，根据房间图片，相互之间询问。要求学生简单叙述自己的房间，结合学过的语言表述房间内灯具陈设的名称、特征等。学生看到自己亲手绘制的房间图片，亲切感、生活的真实感都一股脑儿地涌上心中。此时它们用学习的语言进行交流的梦想也就非常强烈。

最后、渗透情感教育

让学生借助谈论自己的房间，培养教师对家的热爱之情；我在这种的课堂中渗透了教师热爱家庭的感情教育：因为，家是我们每个人永远的家园，我们要爱家，爱护家里的每一样家具。

总而言之，我在设计这堂课时，尽可能地运用听、说、游戏的方法，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每位学员都参加进来，充分激发学生的积极性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，还存在着这些众多的特点跟不足，愿大家评委、各位学者强调宝贵的看法跟建议。

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